幼儿园教案的编写需要充分考虑幼儿的发展特点和心理需要，以促进幼儿的全面发展。在撰写幼儿园教案时，可以参考以下范文，了解一些经典的教学案例和教学思路。

幼儿园教案

1·知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与出生年份的关系。

2·了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺序和轮回规律。

3·喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

4·体验同伴间友好的情感。

5·培养幼儿的观察力和动手操作能力。

ppt、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

一、以分享贺年卡引入活动。

今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和大家分享一下。

二、谈话。

在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好朋友说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

讨论：为什么我们班大部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相就不同）。

四、现场属相大调查。

五、观看视频。

十二生肖。了解生肖一共包含的'12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频的兴。

（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。）。

七、可爱的十二生肖。

幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频快乐地表演。

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

幼儿园教案

学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

体会对比颜色搭配的乐趣。

幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

1，个别幼儿示范涂色。

教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

2，讨论涂色的方向。

教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

四、幼儿评价。

展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

幼儿园教案

1、在欣赏了解的基础上，尝试用剪、画、贴的方法制作自己喜爱的面具。

2、喜欢面具，并进行面具舞会，体验带上面具跳舞的愉快心情。 活动准备：

1、活动前幼儿曾经欣赏过的面具相应的图片照片若干。

2、各种材料剪刀、彩纸和胶水、油画棒等。

3、表演区，（各种围巾、彩带、项链装饰物品等等）。

一、开始部分

1、欣赏各种面具的图片、照片，引导幼儿发现面具的制作方法。 师：小朋友们这是我们欣赏过的面具，你们知道面具是怎么做出来的吗？（幼儿回答教师小结）

做面具先要做什么？再做什么？做面具要先将眼睛和嘴巴的地方剪空，再画上或者贴上自己喜欢的.图案，装上松紧带，面具就做好了，可以戴了（主要根据幼儿自己的经验对制作面具的过程进行讲述。选出其中最好的方案.）

2、小结：刚才小朋友说出了自己的想法，这些方法都是可以做成面具的没有挖空的方法，有剪贴的方法还有绘画的方法都行。

二、基本部分

1、教师引导幼儿相互讨论，确定自己的创作主题。

（1）师：今天我们班要开一个化装舞会，小朋友们都要戴上自己亲手制作的面具来参加舞会，你想做一个什么样子的面具呢？你准备用什么方法制作自己喜欢的面具？（幼儿根据自己喜欢的样子进行自由表述。

（2）引导幼儿从制作动物、人物、植物和水果等面具，漂亮的还是滑稽的等方面进行思考，引导幼儿互相启发确定自己的创作主题，以及制作的方法等。

（3）引导幼儿观察提供的材料，了解各种材料的作用，（提供各种鲜艳的各色彩纸、线绳剪刀、彩纸和浆糊、油画棒，装定机和松紧带等）

（4）幼儿自由进行面具制作，教师进行个别指导。

2、教师交代需要注意的地方。

师：请小朋友在做面具的时候，先想好自己想要的面具，想好是用贴的方法、画的方法，还是两种结合的方法制作面具。

师：注意将不用的材料放回原来的地方。

3、幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

教师指导幼儿确定自己要表现的形象，提示幼儿装饰的方法，帮助幼儿解决制作中发生的困难完成自己的作品。

三、结束部分

1、引导做好面具的幼儿到表演区进行化装舞会，表演！

2、小结活动情况下课！

幼儿园教案

1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。

2、能够认真倾听，较胆清楚地表达自己地想法。

3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

一、小鸟和小田鼠。

1、出示第一幅图片，讲述故事第一、二小节。

2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢?引导幼儿胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以声地叫喊或者传递纸条，也可以用手势来比划、打电话等等。

3、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢?让我们一起来看一看吧。

二、喇叭花电话。

1、出示第二幅图片，教师进行演示。

2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法?你觉得喇叭花像什么?

3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么?做些什么?启发幼儿讲讲自己猜测的`小田鼠和小鸟的对话片段。

4、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。

三、我们也来打电话。

2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。

3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸杯电话交流，体验与同伴亲密交流的乐趣。

四、表演故事，结束活动。

幼儿园教案

1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)。

2、自备一段抒情、优美的音乐。

一、倾听并理解故事。

师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。

有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

落儿心里害怕吗?为什么?

这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)。

二、感受“不开灯的屋子”

师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)。

师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)。

(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)。

师：你看到了什么?感觉怎么样?

幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

附：

不开灯的晚上。

落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案

1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、愿意大胆的表达自己的想法。

3、尝试仿编诗歌，体验自由创作的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

5、发展幼儿的表现力。

1、绘制与诗歌内容相关的图片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。

3、准备各种颜色的彩色笔若干。

4、准备录音机一部。

5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里？》。

一、问题激趣。

1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。

2、启发幼儿动脑筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分别在哪里。

二、诗歌欣赏。

1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。

2、结合诗歌相关内容的图片，引导幼儿感受诗歌优美的意境，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

三、仿编诗歌。

1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家？如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。

2、引导幼儿根据诗歌的格式开展仿编，启发幼儿大胆想象、积极拓展原有的经验。

3、将幼儿仿编、朗诵的诗歌进行实地录音，激发幼儿创作热情。

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。

幼儿园教案

1、知道春天来了，小花小草都长出来了，要爱护花草。

2、发展幼儿观察力和口语表达能力。

3、教育幼儿要爱护身边的花草树木。

教育幼儿要爱护身边的花草树木，发展幼儿观察力和口语表达能力。

一、游戏导入活动。

师：春天来了，小花、小草都长出来了，我们排成队做成一辆巴来到校园的一桔察小花小草的生长。嘟嘟……，巴开动了。

生：好呀!

二、参观花圃。

师：小朋友，我们来到花圃前了，家和小花小草打个招呼，好不好?

生：小花小草，你们好!

师：小朋友，你们看到了什么颜色的'花?知道它们叫什么名字吗?你觉得它们美吗?

生：有红的花，有黄的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友们对颜色的认识比较丰富)。

它们叫月季、牡丹。(还有杜鹃花和金盏菊，幼儿不知道名字)。

还有许多小草都长出来了。(幼儿善于观察，并且能将所看到的胆表述出来。)。

创设情境：小花哭了。

师：小花为什么哭了?

将两种相同花进行对比：一种是开花开得很茂盛，一种是由于长期没有浇水,长得快要枯萎的植物。

生：因为它没有喝水，快干死了。

三、助花草浇水。

生：好。

教师随机进行指导、助，特别是对有的浇水太多幼儿的进行指导。

四、小结评议。

生：是。

师：我们应该怎样爱护花草呢?

生：助小花小草浇水、不摘花，不摘树叶。

师生共同朗诵儿歌《花儿好看我不摘》。

活动延伸：

在花圃中带领幼儿进一步观察植物的生长，每天助植物浇水。

幼儿园教案

《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一篇短文。本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

1、认识8个生字，认识3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

练习朗读和认字是本课教学的重点。读好问句是本课的难点。

动画课件、动物插图、生字卡片。

第一课时。

一年级的小同学天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。为了要从学生的兴趣出发，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。在参与游戏中自然的学习生字，快乐中学习，多种识字方法，在集体的环境中交流进步，丰富积累，不知不觉中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

一、情趣导入，学习生字。

1、今天老师带来了一个好消息，森林王国里正在举行一场有趣的比赛，是什么比赛呢？

（出示“比尾巴”的课题）。

答对了，全班齐读课题“10比尾巴”

2、小朋友们你们想不想也来加入其中？（想）。

好吧！让我们来认一认“比、尾、巴”这三个生字宝宝，开启森林王国的大门。

谁来说说你有什么好的办法记住他们。

（生逐字回答：比字可用北京的北来换，尾尸字头加毛，巴可用日字横过来加竖弯钩。）。

你们真聪明。现在就让我们来打开森林王国的大门吧！

师说：“开门”。（学生带上有动物标致的头饰或贴画）。

二、说话练习。

欢迎来到了森林王国，你们现在已经是小动物了，谁来说说你是哪种小动物，你的尾巴是什么样子的？（生简单说说自己扮演的小动物尾巴的特点，随即纠正说得不太正确的）。

三、学习课文和生字。

小动物们你们说得真好。现在就让我们来看看比赛吧！

（放课件，从头至尾欣赏一遍课文，图文声全出示）。

看完了比赛，谁来回答一下，比赛分几轮进行。（两轮）。

对了分两轮，边说边写第一轮，第二轮。

（黑板上板书：“第一轮”“第二轮”）。

那么第一轮是哪几位动物参加了比赛呢？（猴子、兔子、松鼠）。

（随即出示猴子、兔子、松鼠的词卡）。

第二轮又是哪几位动物参加了比赛呢？（公鸡、鸭子、孔雀）。

（随即出示公鸡、鸭子、孔雀/的词卡片）。

（请生认读这些词卡）。

哪位小朋友来当小老师带读这些动物名称。读得好的小老师可以得到一棵“聪明果”注意，小老师读一遍，其余同学读两边。

（一个人没读完，可多请几个学生带读）（读完后再开火车读。）。

认得真不错，现在让我们来开火车读一读。

谁的火车开的快？

（读完词后，学习生字，把词卡里的生字宝宝记一记）。

标上了红拼音的字是我们今天要学习的生字宝宝，记住一个就能开出一朵美丽的小花，

谁来想好办法记记它们。

（学生认记猴、松、鼠、公、鸭）（认完了一个就把相应的生字花贴上黑板）。

（做游戏，贴动物）。

同学们认得快也记得好，现在老师就请出这些小选手们，我们来做一个贴动物的小游戏。我想分别请几个同学上来，把动物的图片贴在对应的词卡旁边。

（贴过之后给予这些同学表扬）。

四、回到课文指导学生朗读，自由朗读课文，学习剩余的生字。

森林王国里比尾巴的大赛真是太精彩了，现在谁想自己也来比比呢？

想比的同学举手。（同学们纷纷踊跃举手）。

真不错，比之前我们还要来完成一项任务，请同学们自由朗读课文。在课文当中圈出剩余的生字宝宝，然后在每小节之前写上序号，数数这篇课文总共有几个小节。注意，遇到读不准的字时，借助拼音读准字音，把句子读通顺流利。

（等生准备好了之后，组织好纪律）。

（搞清楚后，逐个学习每个小节）。

[课件出示第一小节，听课文录音]。

1、学习第一小节。

找得真不错，下面就让我们首先来看到第一小节。（放声音）。

发现：看完了第一小节，谁来说说第一小节每句话后面都有个什么符号，你发现了什么？（每句话后都是问号）。

问号说明是在问问题，读的时候就应该是怎么样的语气呢？（疑问的语气）。

（随即老师示范读一句，故意平淡，让学生来评一评，评完后问：那你能不能用疑问的语气读这句，读完后给予正确的评价）。

他读得真不错，想读的同学一起来试一试！（都只读这一句就行了，其余放在后）。

这些问题都是比尾巴大赛主持人问的，谁也想来当一当主持人？

（请生读，主持人一号，主持人二号……，读完后请生评价）。

（学习生字）。

草地上又开出了两朵生字花，它们是“短”和“把”（出示出来）。

请一个同学大声叫出他们的名字。（带读，其他同学跟读）。

小老师读得真不错，有人能记住他们吗？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比较识记）。

2、学习第二小结。

有问就有答，裁判得出的比赛结果是什么呢？（出示第二小节课件）。

我们来看看。

问：（课件问）长和短是对反义词。

指图问，猴子的尾巴可以长的干什么？（用来挂在树枝上）。

兔子的尾巴短到，自己回头能不能看到。（不能）。

松鼠的尾巴是样子像伞，还是下雨时有伞的用途。（下雨时当伞用）。

搞清楚了，那位同学来当当裁判，神气的宣布下比赛结果。

（读完后，请声评价，不好的地方及时纠正）。

完成造句练习：

松鼠的尾巴好像一把伞。

__________好像______。

多种形式读，分男女生读。

下面老师想请男同学读主持人的问话，女同学读裁判的回答，我们表演下第一轮的比赛，听听是男同学读得好还是女同学读得好。

3学习第3、4小节。

表演的真好。还有第二轮的比赛呢！

谁来再当主持人问下？那么裁判又是怎么宣布的呢？

（只出示3、4小节的课文）。

学习生字：扁、最。

完成练习：

孔雀的尾巴最好看。

__________最____。

这两个小节的学习方法可以同1、2两个小节相似。主要以学生自主学习为主。

四、游戏——摘生字花。

通过刚才的学习，所有已经记会的生字全部都出示在了黑板上。

师：“森林王国的草地上已经是鲜花便野了（生字做成花的样子贴在黑板上），

小朋友们想不想摘一两朵回去呢，那就给生字宝宝来组词。

（组词好的，老师就把这朵带有这个生字的花送给这个小朋友。

五、总结及课后拓展。

同学们我们今天的收获可真不小，我们知道了，在自然界动物们的尾巴，虽然形状、大小各有不同，但是对于小动物来说，它们的作用都是一样大的。

请同学们课后完成一个拓展练习：在课外书籍上找一找，你还知道哪些动物的尾巴，它们都有什么作用。

1、本篇课文的识字量大，部分字的难度也挺高，怎样使学生在充满韵味的阅读中频繁地接触汉字，并在各种语言环境中随时灵活地运用这些汉字，成为我这节课教学思考的重点。怎样可以使孩子用各种方法分析汉字记忆的同时，也可为学生创设一系列活动的情境，于是各种各样的识字游戏由此生成，在玩中学在学中玩，孩子们对于汉字的逐步得以完善和充实的！

2、新课程的阅读，特别是一年级的阅读，强调朗读和积累。怎样充分以“读”为主线，使学生在形式多样的语言环境中萌发读的欲望，激发读的兴趣，迸发读的热情，这又成为我们教学思考的另一个重点。《比尾巴》一课抓住各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。利用这一点，我们完全可以以角色体验的方式，使得学生在教师精心设计的“尾巴竞赛”中当一回拉拉队员，或当一回小裁判……各种角色的体验过程中，读必然成为一种理所当然的需要，学生的朗读中也必将充满着挑战、探究和提高！

幼儿园教案

1或少1的关系。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢。

1.接数的游戏。

（1）老师说前一个数，幼儿说后一个数。

（2）老师说后一个数，幼儿说前一个数。

（幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。）。

2.说说自己的火车票。

（1）你的是几号票？进几号车厢？

（3）老师小结。

（幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。）。

3、指令下车，进一步感知相邻数。

4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

（1）老虎的房间号码是4的小邻居。

（2）小鸟的房间号码是6的小邻居。

（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。

（4）熊猫的房间号码是1的大邻居。

（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

（6）小猫的房间号码是5的大邻居。

（幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。）。

5、帮数字找邻居。

（幼儿反应；按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。）。

本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。

如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。

幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。

幼儿园教案

1、引导幼儿关注自己的家乡，为家乡的美丽而自豪。

2、培养幼儿的观察力及口语表达能力。

3、引导幼儿大胆作画，画出家乡的美丽景色。

1、谈话导入：小朋友，你们知道自己的家乡在哪吗？那谁意来介绍一下自己的家乡呢？（幼儿介绍自己的所见所闻）那我们的家乡还有哪些水果呢？（草莓、西瓜、苹果、葡萄……）还有哪些美丽的旅游景点呢？（南山大佛、中华历史文化园、龙口博物馆、龙口海边……）龙口的工业也很发达，那你们都知道哪些工厂呢？（生产毛巾的毛纺、生产铝材的电解铝、龙口百年电力、龙口煤矿…）小结：看来小朋友们对自己家乡的了解还真不少呢！我们的家乡有丰富的土特产，还有各种高大雄伟的建筑，真是一个美丽富饶的城市。

2、幼儿讨论：小朋友，老师有一个想法，你们想不想把自己的家乡用画笔画出来呢？那现在就请小朋友互相讨论一下，你想怎样来描绘自己的家乡，想画家乡的哪些景色？（讲述自己的想法）

3、幼儿作画：现在就请小朋友把你所想的画下来吧！（教师指导）

4、活动延伸：幼儿作品展评，请小朋友互相讲述自己的作品，互相评价。

本节教育活动我整合了语言、艺术、社会三个领域的内容，活动前通过让孩子观察并请家长和孩子们共同探讨自己的家乡，给幼儿讲述我们家乡近几年的变化，让幼儿萌发热爱家乡的情感，同时也丰富了孩子们的生活经验。

活动中，孩子们对讲述自己家乡的兴趣很浓厚，成为了整个活动的一个亮点，只是教师在

活动中没有很好的捕捉幼儿提出的问题，如果，活动中让孩子来讲述一下自己未来的家乡，让孩子们通过想象来设计建设自己家乡，那我想这节活动会更好一些的。

活动中还存在许多的不足之处，教师的有效性语言还需要进一步加强，活动中也应该对孩子们进行一定的环保教育，培养爱家乡的情感等。

幼儿园教案

1、看一看，摸一摸。

师：看，这是什么？什么颜色？摸起来什么感觉？

小结：面粉是白色的，摸起来滑滑的、细细的、轻轻的粉状物体。

2、面粉哪里来？

师：面粉是什么东西做成的？

小结：我们一般说的面粉都是指小麦粉，如果有特别指出，如玉米粉，是用玉米磨成的；再如糯米粉，是用糯米磨成的。

3、认识小麦。

出示小麦图片，老师介绍麦穗有像针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐的排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时呈金黄色。

1、谈论：哪些食物是用面粉做的？

2、老师出示图片，丰富幼儿生活经验。

1、提问：面粉如何变成这些可以吃的食物呢？

2、和面团，教师示范如何和面团。

3、幼儿动手操作，试一试把面粉变成面团，进一步感受面粉的粘性。

常吃面食有三大好处：

1、面中含有抗癌物质。

2、面食能够养心气。

3、健脾养胃。

油条、麻花等油炸食品不宜多吃。

幼儿园教案

1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。

2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。

1、通过讨论、欣赏，了解风与云彩变化的关系。

2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌，并能进行大胆的表达。

课件、图片

理解诗歌内容，尝试仿编。

一、意图：通过猜谜，激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。

1、今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领，猜猜它们是谁？

（1）师念谜语，幼儿猜。

（2）出示：云彩、风的图片

师小结：你们真聪明都猜对了是云彩和风。

2、那你们看到的云彩像什么呢？（幼）

师小结：哦！原来云彩是会变化的。

二、意图：在欣赏、理解诗歌的基础上，了解风与云彩变化的关系。

（一）1、想想看，是谁有那么大的本事让云彩变来变去的？（风）

2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的？（ppt）

提问：（1）风在使劲的做什么动作，它让云彩变成了什么？想想变成的小白船会怎么样？（图1）

（2）接着吹呀吹，云彩变成了什么？会怎么样？（图2）

（3）吹呀吹，云彩又变成了什么？

师小结：用诗句小结。

1、听了这首诗歌：谁来说说诗歌的第一句说了什么？和诗歌那一句是一样的？

2、诗歌里还说了什么？怎么说的？

师小结：你们听的真仔细，诗歌的第一句和最后一句是相同的，中间几句说的是云彩的变化。

三、意图：运用已有的经验，对诗歌进行仿编。

1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化，编一首好听的诗歌，行吗？

2、分成四组，每组一张图片：看看图上的云变成了什么？变成的东西怎么样了？用一句好听的话说出来。

3、大家都想好了吗？好。在我们想好的诗句前和最后，加上一句相同的诗句，就变成了一首完整的诗歌。

4、幼儿分享自己的诗歌。

师表扬结束。

幼儿园大班科学教案

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?

(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园小班科学教案

1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备。

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程。

一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。

1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。

2、它最喜欢做什么?

3、它怎样去厕所?

4、它怎样清洁身体?

5、你和家人会怎样照顾它?

6、它生病时怎么办?

二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。

1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐。

让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌。

小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，

不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价。

能说出猫的外形特征和主要生活习性。

能模仿猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

幼儿园教案

1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的.表述。

2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。

图片、卡片。

一、说说自己的好朋友。

1、从外部特征、穿着来进行描述。

二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？

三、创设情境，引出信。

1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？

2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）。

3、说说信上的内容？（个别幼儿）。

5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”

6、教师把信的格式讲给幼儿听。

1、重点让幼儿了解写信的格式。

小朋友一起探讨。

幼儿园教案

2、产生热爱广东地域文化的热情。

1、“行花街”音乐、视频。

2、春节花市的各种图片。

1、谈话导入。

（1）聆听“行花街”音乐，观看花市各种图片，感受行花街的热闹氛围。

（2）请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

2、观看逛花市的视频。

（2）观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花、等图片，说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

（3）逛花市的时候人很多，我们需要注意哪些安全？

3、角色扮演：热闹的花市。

（2）商量角色分工。

（3）幼儿快乐游戏，教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

了解春节其它习俗，如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

幼儿园教案

教师:场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的。

每个小朋友站在球的下面，用里向上跳起，用头把球顶起来，跳起来时要对准球顶,落地时轻。

谁愿意来做给大家看?

请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护。

二、孩子顶球

每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶。

教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。

教师还可将绳子调高，让幼儿跳起击球，发展手眼协调能力和弹跳能力。

2、幼儿园托班健康教案：动一动

幼儿园托班健康教案：动一动

1、根据儿歌的提示做身体运动。

2、通过动作模仿增进大肌肉的活动能力。

3、愿意和小朋友一起做运动。

音乐：每天做运动

一、和幼儿交流运动。

1、你喜欢做什么运动?

2、爸爸、妈妈平常会做哪些运动呢?

3、你知道运动对身体的好处吗?

二、通过做身体运动学习儿歌。

1、教师表演儿歌《动一动》的动作，请幼儿说说刚才老师身体的哪些地方在动。

2、请幼儿选取自己最喜欢的动作进行模仿。在幼儿模仿动作的时候，教师加入儿歌语言的提示。

3、和幼儿一起边念儿歌，边动动身体。

三、以角色情境配合语言节奏，一起来做运动。

1、假装是大象。

来个“大大动一动”

2、假装是小老鼠。

来个“小小动一动”

3、假装是花豹。

来个“快快动一动”

4、假装是机器人。

来个“慢慢动一动”

5、假装是毛毛虫。

来个“弯来扭去动一动”等。

幼儿园教案

一个暑假过后，我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多，开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状，单一的色彩，光滑的表面，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有蓝色、银色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就这一材料进行彩绘设想：如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度？彩绘出的图案是否更具审美效果？图案的选择是否需要一些主题？带着这些思考，我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

1、感受色彩对比的美感，选择冷暖色：在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色，色彩会更美；在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。

2、怎样在瓶子上进行立体的创作，把瓶子画饱满。

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则：

（一）活动性原则。

首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）相互渗透的原则。

新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园教案

1.难度适中，符合大班幼儿的年龄特点和发展水平。

2.包含了知识、情感与能力三个方面。

1.活动内容与目标紧密联系，有利于目标的实现。

2.促进了幼儿的主动探索，如：手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。

3.与实际生活相联系。如：观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。

4.活动各环节联系紧密，缺一不可。

1.活动准备的材料具有探索性和变化性。如：光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。

2.能够引起幼儿的兴趣。

1.各环节的过渡自然。如：光有穿透颜色的本领，光身上还有很多的秘密，请小朋友们再去试试，光跟不同的形状玩具一起玩玩，看看你发现了什么？从而引导幼儿进行下一环节的探索。

2.教师的语言流畅，提出的要求比较明确。

3.教师采用开放式提问的方式。如：你们知道这个水蒸气是怎么来的吗？

4.幼儿基本上都能够积极、主动的进行思考，享受科学活动中的乐趣。

幼儿园教案

1、熟悉乐曲结构，通过讨论的方式为乐曲选配合适的乐器。

2、能集中注意看指挥演奏，与同伴的演奏保持协调，体验合作演奏的快乐。

幼儿在第一课时已欣赏过乐曲、音乐《赛马》、乐器若干。

一、回忆乐曲。

1、完整欣赏乐曲《赛马》。

2、出示图谱，欣赏乐曲。

3、用拍手和晃手表现图谱所对应的b段音乐。

二、讨论乐曲的配器方法。

1、出示棒铃、圆舞板、碰铃和铃鼓。

2、通过讨论，分组挑选适合自己队表演的乐器，并说明理由。

3、邀请个别幼儿示范演奏，最终确定乐器的分配。

4、队长分发乐器，交代演奏规则。

三、使用乐器演奏《赛马》。

1、教师清唱b段乐曲，幼儿使用乐器演奏。

2、播放b段乐曲，幼儿跟随乐曲演奏。

3、教师在a、a’段乐曲中加入“驾”为幼儿加油，请幼儿在“驾”的地方敲击一下乐器来表示加油。

4、完整演奏乐曲。