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初三物理备考

今年开学期初,在年级组长何校长的安排下,我们物理组制定了合理可行的复习计划,总复习分为三个阶段。第一阶段是系统复习阶段,我们要站得高、看得远,便于统观全局,覆盖全部知识内容；难度控制在低中档题上,因为今年教研员说了题目不会太难,比去年还要简单,过难会让学生丧失自信心.知识点要再现一次,巩固对原有知识的理解和应用；要以课本为基本的复习材料,课文的重要叙述、例题的分析、各种图的内容说明、练习题的解法等等切不可马虎草率,要逐字、逐图、逐题让学生明明白白,这才是抓住了根本,复习的效益才能高,否则必是舍本求末,掾木求鱼。第二阶段是重点复习和专题讲座阶段,我们要抓住关键,突出重点。

第三阶段是模拟冲刺阶段，具体就是根据中考热点分布情况，编写切合实际和符合形势发展与要求的中考模拟试题，进行综合的系统的训练。

二继续搞好两个统一:统一进度复习进度,统一出题,今年我们三个人在出题要求更严,题目出完后每人必须看一遍,对于一些不好的、有争议的题目一律不出,精心选择每一个题,不让学生浪费每一分时间.三走出两个误区：

误区一：复习就是读写背。

其实，复习课比上新课还不容易,要上好复习课,必须把握以下几点:。

(1)“再现”知识八年级的内容,已是一年前的知识了,很多同学都已经忘记了.特别是电学,考的比分最大.知识点要再现,当然这种再现决不是简单地重复,而是在学完力、热、声、光、电五大块知识后的再现,是站在一定高度上的再现。譬如力学中有热(做功改变内能,气压与沸点的关系),热中有力(热机、热膨胀),力中有电(摩擦起电、发电机),电中有力(电动机),力中有声(振动发声),电中有热（焦耳定律,温度对电阻的影响）等等。再现知识决不是仅仅知道知识的结论,特别要注意知识形成的过程,这也是学生由“学会”到“会学”的飞跃。

(2)“联系”知识。

结构是知识的精髓,只有建立了结构才能真正掌握知识,也只有具有结构才能进行新知识的探求。要帮助学生学会整理知识,找出知识的内在联系,将知识连成线,结成网。譬如复习测量时,测物体的长度有一个多次测量求平均值的问题,这时完全有必要与伏安法侧电阻联系起来；v=s/t这样的数学形式书中多次出现,各有什么异同?光学的主要内容不外就是一个反射定律和折射定律,完全可以从现象、规律、应用等几方面,理解知识的脉络,使知识结构化、系统化。

(3)“深化”知识。

各知识点的教学要求是分层次的,对于一些重要知识,尤其是重点知识,复习时必须深化。象测物质密度、浮力、凸透镜成像中的物、像、焦距间的关系,欧姆定律、电功、电功率的综合应用等问题,复习时必须做深入的分析,延伸拓展知识,深入理解知识,灵活运用知识,注重一题多问、一题多变、一题多解、多题归一。

（4）“优化”方法。

复习课要力避“满堂看”、满堂听“、满堂练”，要分发挥学生的主体作用,真正做到“思路让学生讲,疑问让学生议,错误让学生析,是非让学生辨,实验让学生做,课本让学生读”,并调动一切教学手段,提高复习课的效率。

误区二:注重培优,忘记辅差。

只管尖子生,不管后进生.这也是不对的,上次在枣阳听教研会时,教研员把中考成绩通报了一下,其中一块就是低分率,这点我们熊集做的就不是很好,导致最后的排名也不是很好.要让后进生也有一定的学习兴趣,可以给他少布置点题,布置简单一点,让他感觉老师没有放弃他们.前几天年级组让他们写了一份奋斗目标书,我看80%以上的同学都想考学.后进生也是值得我们在复习中关注的对象.希望在我们共同努力下,争取今年能再次取得辉煌.

初三物理

班级：姓名：日月。

班级：姓名：日。

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初三物理四月份作业（班级：姓名：

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初三物理五月份作业（班级：姓名：

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初三物理六月份作业（班级：姓名：

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初三物理六月份作业（班级：姓名：）。

初三物理反思

初三物理教学论文初三物理教学指导思想

新课程标准的落实，促使教师不断研究教学方法及理念，尤其是中学物理教师。由于物理在中学教学中，地位非常突出，教师不断总结教学经验，能够找到教学问题。因此，通过建设初中物理教研组，将所有教师的经验相结合，共同开展教学活动，能够促进教师彼此之间的经验交流，研究新的教学方法，进而提高初中物理教学质量。

一、物理学科核心素养的培养的重要性。

初中物理教研组是中学物理教学的研究基地，也是中学科研的基础。建设初中物理教研组，具有以下优点：首先，优化教学质量。教师通过物理教学研究能够提高自身的教学能力，找到以往教学方法中的问题，通过吸收借鉴其他优秀教师的教学手段，进一步完善物理知识体系，能够提升教学质量；其次，提高学生的学习成绩。教师提升了物理教学质量，在课堂中，能丰富教学内容，使用多种教学方法，吸引学生的学习兴趣，学生的课堂参与度高，听课状态就会得到改善，进而提升了学习成绩；最后，优化学习氛围。学生在提高学习成绩后，在课堂上的表现良好，容易带动整体学生的学习态度，形成竞争机制，学生们纷纷学习物理，最终形成良好的学习气氛。

（一）健全物理教研组的运行规章制度。

规章制度是物理教研组运行的依据，在建设物理教研组时，首先要确定以教研组长为主的教研机构，下设1名副组长、1名助理人员等职务；其次要制定符合学校物理教学计划的制度。比如某校有42名物理教师，教研目标是实现所有教师的教研活动，规章制度就需制定相应的教研活动次数，来满足教研需求；最后要明确所有组员教师的职责，规定各自的教研时间、教研次数等内容落实责任。只有通过详细的规章制度，才能够促进物理教研组发展。

（二）教研组长要开展实践探究课程。

教研组长作为物理教研组的领导者，需要不断提升自身的能力，转变管理方法，来带领教研组进步。首先，教研组长要深入到教研活动中，形成自己独特的教研经验，做好组内教师的榜样，充分发挥自身专业作用，来提升整体教研组的教学能力。其次，教研组长在进行日常管理时，要紧跟初中物理教学改革的步伐，从传统的命令式管理方法转变为民主式，在管理期间，制定的管理方法需要适应现阶段需求，充分尊重教师及学生，不能在教研活动中，采取家长制的管理方法。还要积极带领物理教研组深入课堂、教师、学生群体，建设真正有意义的教研机制，促进教研组发展。比如某中学物理教研组长在开展教研活动时，强调新时期素质教育下的物理教研活动要朝着“实验探索”的方向发展。教师在讲解《摩擦起电》时，如果只是照本宣科，学生很难理解。教研组长引导教师可以根据实验来强化学生的认知。教师可以拿一张手绢，反复在丝绸或是牛皮上进行反复摩擦，来产生静电，吸收碎纸；同时教师也可以将手帕摩擦过的两块塑料膜，在相互接近时，让学生观察现象；将手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，它们之间会产生什么现象。通过这样的物理实验，能够将物理教学知识转化为现实操作，从而吸引学生的学习兴趣，提升教师的教学能力。与会的教师通过教研组长介绍的方法，决定将其运用在教学中。

（三）依托实践探究教学来提高教师的教研能力。

初中物理教研组是为了更好的服务学生，提高教学质量，因此，教师在开展教学实践中，需要站在“第三角度”来思考课堂的教学质量，通过查看学生的听课状态、整体作业的完成情况，来判断此节课的教学效果，如果效果差，要积极询问经验丰富教学的.教师，将经验和新课程标准相结合，运用到课堂中，然后再次核查学生的学习情况，来逐步提高教学能力。其次，教师也要将有成效的教学方法，分享给组内的教师群体，来提升整体教研组的教学质量。比如某教师讲解《浮力》后，为了加深学生对于浮力产生原因的理解，决定开展实验探究活动。教师让学生准备一些容器，有的学生用废弃的矿泉水瓶，将瓶底切除，取下瓶盖，倒立矿泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里边加水，乒乓球没浮起来，同学们议论纷纷，跃跃欲试，结果学生们仍没使乒乓球浮起来。教师说：看我的。教师把矿泉水瓶盖盖上，结果乒乓球一下就冒了起来，露出水面。学生们纷纷询问为什么，教师：你们想想浮力产生的原因。同学们思考后，高兴地笑了，并自己动手操作实验。通过这样的方法，能够收到很好的教学效果，于是该教师在教研活动中，将此教学方法介绍给其他的教师，并希望所有教师去尝试一下。有的教师在尝试后，觉得效果不错，便不断宣传，教师们纷纷开始使实验研究方法进行物理教学。总结综上所述，建设初中物理教研组能够提高教学质量。在此基础上，教师通过查看学生的听课状态、整体作业的完成情况，来判断此节课的教学效果。同时，教研组长也要深入到教研活动中，形成自己独特的教研经验，做好组内教师的榜样，来提升教研组整体教学能力。因此，初中物理教研组可以从转变教研组长的工作职能、健全运行规章制度来建设完善。

【参考文献】。

初三物理提纲

第一，注重基础，立足课本。很多孩子在学习的过程中并没有很注重课本，没有做过或者看过笔记，因为课本上讲的知识都很简单，可能一听都懂，所以学生很容易忽视这些最基础的东西。

第二，动手能力很重要。其实刚刚也有讲过，拿电学和力学来说，都需要动手能力，也就是说要学好力学和电学的话，动手画图能力、看图能力、对图形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多学生没办法养成这个习惯，都只是靠两只眼睛读题，很少愿意动手去画图，计算的时候更加不愿意动手，而是利用计算器这个数学工具来代替手算。这些小细节对于学习物理都起到了阻碍的作用。

第三，学习物理要经常性地在适当的时间做回顾复习。因为物理的知识点相对来说不会特别多，学生可以在学了一个专题之后，对前面的知识做一个简单的回顾，不停学习——复习——学习——复习，这样对知识点的掌握才会更牢固。

第四，需要有意识地去锻炼物理思维模式。也就是学习物理时，你会用什么方法去学。例如，复习物理时怎么复习，那一般我会教孩子用“目录复习法”，而不是直接翻笔记本。我建议学生直接通过课本的目录一一回顾，第一节讲什么，第二节讲什么……在大脑里像放电影一样，把知识点回顾一遍。如果回顾不了，就翻开课本，看忘了哪一点，应该把哪些弥补起来。这个过程非常简单而有效。思维的方法需要长期培养，时间久了，孩子就会慢慢具备这种学习和思维能力了。

初三物理备考

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一、指导思想。

当前课程改革的核心目标是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注“全人”的发展。因此我们坚持以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对物理的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习，学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。

二、复习目标：基础扎实，激活思维，认真严谨。

中考主要考查知识和技能、考察过程与方法，以及情感态度与价值观。近几年，探究实验有逐步增加的趋势。今年的中考，时间紧，任务重。所以，在中考备考中，要制定精密的计划，指导学生高效率地进行复习。备考中，科任教师要下大功夫进行习题的精选精练，认真研究考纲，上好每一节复习课。积极推进“错题重做”，“举一反三”的题型练习，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

三、进度安排及备考策略。

第一学期：

第1至10周完成第11、12、13章的教学内容及期中考试。

第11至17周完成第14、15、16章的教学内容。

第12周第8节开始尖子生辅导，辅导内容与教学进度一致，练习题由备课组集体挑选，难度以中等为主。

第18至19周期末复习，完成近3年龙湖区统考试题，区质量检查。第二学期：

第1周完成第17章的教学内容及测试。

第2周起至全国物理竞赛结束，尖子生辅导以近几年竞赛试题为主；竞赛结束后，辅导内容与复习进度一致，练习题由备课组集体挑选，难度以中等为主。第2周至18周中考三轮复习，具体安排如下：

第一轮考点过关复习（2至11周）。

第2至5周完成声学、光学、热学的考点过关复习，讲练结合，同时完成配套的练习册和章节过关试卷。

第6周阶段考试，内容为1至5周复习内容。

第7至11周完成电学、力学、原子物理的考点过关复习，讲练结合，同时完成配套的练习册和章节过关试卷。

本轮复习策略：回归课本，夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。备课组的教师要仔细研读《课程标准》和《广东省2011年初中物理科学业考试大纲》，有针对性地挖掘基础性的知识考点，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，再探索。分析广东省近三年课改区中考命题的特点，对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。在课程设计上，既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获和创新。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。第12周区中考模拟考。

区中考模拟考后开始全体学生第八节辅导，辅导内容以基本公式、基本计算、作图为主。

第二轮专题复习（13至16周）。

完成电学综合、力学综合及作图、实验、计算、综合能力专题复习，以练为主，完成配套的练习册和专题过关试卷。

第16周末中考热身考。

本轮复习策略：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

要求学生编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

第三轮综合复习（17至18周）。

训练，要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考试。

初三物理

一、教材分析。

九年级物理教材，主要学习电学的基础知识，同时学习一部分能量的知识，电学知识部分由易到难、由简到繁，符合学生认知规律。教材中加强了观察、实验，力求生动活泼，既有利于学生掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

二、学情分析。

通过一年的物理学习，我任教的四个班学生对物理表现出较浓的兴趣，能积极思考。部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上学期成绩看，学生对基础知识的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学生学习兴趣，同时提高学生的成绩。

三、教学总目标。

1、鼓励科学探究的教学，积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

2、在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的，帮助学生学会自主学习。

3、保护、提高学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、、课件进行教学。让学生得用身过的物品进行物理实验，让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

四、教学措施。

1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，认真备课，面向全体，决不放弃任何一个学生。找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，4、加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

一、指导思想。

加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析。

本册教材具有以下几个明显的特点：

1．为学生的物理学习构筑起点。

教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。

教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

3、为学生提供探索、交流的时间与空间。

教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4、展现物理知识的形成与应用过程。

教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

三、教学措施：

１、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。

２、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。

３、关注学生的个体差异。

４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的分析），有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

四、时间安排。

3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节。

3月19日——3月23日第二、三章。

3月25日——3月29日第四、五、六章。

4月1日——4月5日第七、八、九章。

4月8日——4月12日第十、十一、十二章。

4月15日——4月19日第十三、十四章。

4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节。

5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节。

5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节。

5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。

物理论文

日食是一种自然天文现象，并不常见，属于天文学研究的一种。

日食被定义为日面被月面遮掩而变暗甚至完全消失的现象。

那么日食是如何来的?日食又分哪几种呢?

日食，又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。

这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。

日食只在朔，即月球与太阳呈现合的状态时发生。

日食分为日偏食、日全食、日环食。

观测日食时不能直视太阳，否则会造成失明。

日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。

在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上产生的影子)的人们开始看到阳光逐渐减弱，太阳面被圆的黑影遮住，天色转暗，全部遮住时，天空中可以看到最亮的恒星和行星，几分钟后，从月球黑影边缘逐渐露出阳光，开始发光、复圆。

由于月球比地球小，只有在月影中的人们才能看到日食。

月球把太阳全部挡住时发生日全食，遮住一部分时发生日偏食，遮住太阳中央部分发生日环食。

发生日全食的延续时间不超过7分31秒。

日环食的最长时间是12分24秒。

我国有世界上最古老的日食记录，公元前一千多年已有确切的日食记录。

日全食发生时，根据月球圆面同太阳圆面的位置关系，可分成五种食象：初亏、食既、食甚、生光、复圆。

月球表面有许多高山，月球边缘是不整齐的。

在食既或者生光到来的瞬间月球边缘的山谷未能完全遮住太阳时，未遮住部分形成一个发光区，像一颗晶莹的“钻石”;周围淡红色的光圈构成钻戒的“指环”，整体看来，很像一枚镶嵌着璀璨宝石的钻戒，叫“钻石环”。

有时形成许多特别明亮的光线或光点，好像在太阳周围镶嵌一串珍珠，称作“贝利珠”。

日全食之所以受重视，更主要的原因是它的天文观测价值巨大。

科学史上有许多重大的天文学和物理学发现是利用日全食的机会做出的，而且只有通过这种机会才行。

最著名的例子是19的一次日全食，证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。

日全食之类的天文现象，要说与人们的日常生活、吃喝拉撒，确实是没有什么直接关系。

但是，它代表了一种终极的人文关怀，代表了一种对大自然的极度热爱，代表了对支配万事万物的自然铁律的一种永恒的好奇和敬畏，一个国家、一个民族，不能缺少这些关怀、这些热爱、这些好奇和这些敬畏。

初三物理备考

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

我是来自于大王初中的陈美玲，非常荣幸能有这样的机会与大家一起交流，2018年中考转眼即将来临，面对临考的学生，新的考试形势，在17年中考的基础上，怎样才能科学高效的组织好今年中考备考阶段的教学和复习工作，是我们在座的教师细思而深思的问题，在这里，我作为物理学科的教师从我校角度谈几点浅显的感受和做法，谈不上经验，因为作为一名年轻教师，我自己也是摸着石头过河，在不断地学习，不断地成长，今天这个会对我来说更是一个反思进步的机会，不妥之处恳请各位不吝批评指正。

下面我粗浅的谈一下我们在物理复习中的几点做法：

一、明确考点抓基础。

复习课和新授课一样，首先领悟课程标准把握好教材，明确教学目标、内容等。在这一点上，我们会做到“四个研究”。

1.研究试题。

研究试题，包括研究考点、命题规律以及答案。我们老师也和在座的老师一样做遍历年中考题及其副题，在做题的时候注意知识点的贯穿，分析答案，把握得分点。一轮复习是滚雪球式的，这样在一轮复习时可以把握好基础及重点，让学生也知道高频考点。在这一点上我们对优生多抓失分点，中等生找生长点，学困生抓得分点。

2.研究学生。

及时做当堂练、阶段练，了解学情，掌握学生基础，根据考点分析学生理解情况，及时作出调整与改进。针对学生情况我们实施分层教学、分类布置作业，并做到培优补差，优生我们会加大知识的拓展，在关注优生的同时，也会给学困生相应的补充，比如做一些书上的例题。注重个别辅导并推行优生帮差生。同时，为避免复习枯燥无味，根据学生性格、学习能力等等因素我们对学生进行合理分组，建立一定的反馈评分制度，促进组内合作与组间竞争。

3.研究课堂。

把握课堂，向课堂要效率，认真仔细备课，把上课当做“做饭”来做，教学内容为食材，教学方法、途径则是加料、加味。在这一点上我们会做到“三个必讲”（1）核心问题必讲，（2）思路方法必讲，（3）易错易混必讲。“两个不讲”已会的不讲、讲了也不会的不讲，尽量做到精讲、精练。尤其是在二轮复习，采用专题式复习，为避免上课成为教师讲学生听，我们在小组中把课堂一分为三，围绕一个知识点，前几分钟老师讲，10—15分钟学生做，其余时间学生自行讨论，对个别基础太差的同学，我们又会细分，在课堂前五分钟让他们描述考点，由于任务紧迫加上集体督促，这些学生往往积极性较高，也会有不同层次的收获，不至于置身于课堂之外。

4.研究题型。

借助畅言教学通上的仿真实验做出演示。

二、精练习题抓效率。

由于总复习的时间很紧张，学生大多都疲于做题，这时只有教师自身跳进“题海”，精心选取布置习题，才能避免学生打“题海”战。在这一点上感谢我的搭档们，我们能够发挥集体智慧，制定切实可行复习计划的同时，我们能够很好的分工，对习题也能做到分层次化，同一知识点的题会分为难易不同的层次，会编写出针对不同层次学生的题，比如基础差的同学我们会出一些判断题。我们也会在学生讨论完后针对某些题随机抽某个同学给大家讲或给老师分析解题思路。每一次模拟考试结束之后都会统一进行细致的质量分析并写出质量分析报告，及时总结反思。重视错题，让学生把每次考试的试卷装订在一起，作为复习的一项资料，并制作模拟考试失分原因自查表，指导学生查清自己在知识掌握上的欠缺。我们教师也将易错题整理出来，专门拿来做训练。我们学校总结出来了备考“三率”，“速率、规范率、失误率”，在提高做题速率的同时加强规范率降低失误率。

说了这么多，其实中考备考远远比我想象的复杂得多，在复习工作中虽然我们也没少花时间、没少出力，但是效果却一般，我们在复习中的欠缺以及困惑，还有待各位同仁共同探讨，指点迷津。

以上是我校初三物理组备考复习的一些片面体会，是我们的一些肤浅认识，盼望各位老师能多提意见，谢谢大家！

沣西新城大王初级中学。

陈美玲。

2018．1.19。

初三物理备考

初三年级下学期，主要任务是组织学生进行中考备考复习。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定本复习计划。

一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

这一阶段的复习是对基础知识的整合，教学过程应注意以下几个方面：

1、形成知识体系。

通过全面复习，对知识点进行梳理归纳，不留死角，凡是“中考说明”要求的内容必须全面复习、巩固，要理出脉络，形成知识系统。让学生了解“中考说明”各知识点的要求水平，使学生心中有数。

2、注意听讲方法。

根据课改要求，复习课更是师生相互交流、合作的重要平台。在这个平台上教师不能将复习课视为课堂教学的重复，而要根据知识间的关系找出若干要点、再围绕要点展开、概括出理解与运用方面的若干注意点。随时提醒学生！对于学生要、反复训练“跟”、“忆”、“比”的听课方法。学生只有做好预习工作，才能跟的上。“回忆”和“对比”是复习课的重要思考活动，学生听讲时，尽量回忆已往在头脑中保持下来的知识，比一比保留下来的知识与教师现在所讲的是否符合、看一看记忆和理解的精确性如何。

3、注重积累范例。

在说明一种思想或阐明某种观点时，常用举例论证的方法，这种方法在学习物理时有着广泛的应用，特别是在理解概念和掌握规律方面，初中物理教材几乎采取了例证的方法。我们应抓住概念和规律的形成过程，通过积累典型的例题来加深理解，提高全面认识的能力。

4、强调课本实例。

学习的目的的在于应用、学以致用是将知识变为能力的重要途径，因此，复习时特别要注意知识在生活实际的综合应用。抓住教材中的实例，包括各类插图、表格、图像、生活及有关科技发展的实例等，进行分析、归类。让学生通过这些实例丰富自己的知识联想图、构建自己的基础知识体系。

二、具体做法：四轮递进复习。

题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。

随着紧扣“中考说明”，全面复习的不断认真地、深入地展开，我们必然地会更加深入的、清晰的、准确把握“中考说明”的重点和核心，即“中考说明”的脉搏，此时我们便可在全面复习的基础上进行强化复习，从而使整个复习更加突出“中考说明”的重点。仿真训练，才更有价值。

三、复习时间安排1、3月15日至4月15日章节系统复习（根据教育局发的综合复习试卷为复习资料）。

用试卷抓重点进行复习，系统复习中要搞好单元检测与分析，确保训练落实，知识过关，能力形成。

2、4月16至5月16日整合式关联复习。（根据学校定的那本复习资。

料进行复习）。

3、5月16日至6月2日专题复习，分别设置了作图专题、实验专题、计算专题、问答专题等。除资料根据实际情况可补充和应用题型专题和重要知识专题。同时也要过好检测关。

4、6月3日至17日仿真训练。

利用综合训练题部分考卷查漏补缺，并做考前心理指导2010、3。

物理初三课件

（一）知识与技能。

1．通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2．通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。

3．了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。

（二）过程与方法。

经历探究过程，培养实验操作技能和实验操作兴趣。

（三）情感态度和价值观。

通过实验“让线圈转起来”，体验在克服种种困难成功解决物理问题时喜悦。

二、教学重难点。

本节内容包括两部分：磁场对通电导线的作用、电动机的基本构造。电动机的工作原理就是磁场对通电导线有力作用，通过实验知道磁场对通电导线有力的作用，它是学习电动机的基础。实验中引导学生认真观察实验，分析实验现象，得出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系结论。电动机在实际中应用广泛，但学生对其内部构造并不熟悉，通过线圈在磁场中受力运动，了解实际的电动机是如何工作的。电动机的转子能连续转动是由于安装了换向器，线圈转过平衡位置，改变线圈中电流方向，使线圈能连续转动，知道换向器的作用是了解电动机工作原理的关键。

重点：通电导线在磁场中受到力的作用。

难点：直流电动机的构造和工作原理。

三、教学策略。

学生对电动机在实际中的应用比较熟悉，能说出一些应用电动机实例，提出电动机工作原理。演示磁场对通电导线的作用这个实验是关键，可以利用课本的实验装置，金属棒的质量要小，可以用锡箔纸卷成空心棒，效果会更好，也可以利用悬挂的轻质金属棒进行实验。改变导线中电流方向，观察其运动方向；保持电流方向不变，改变磁场方向，观察导线的运动方向。可以得出“通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线的方向都有关系”的结论。在此实验中，给导线通电，消耗电能，金属棒会运动，获得机械能，这是一个把电能转化为机械能的过程。利用学生分组实验“让线圈转来”，知道通电线圈在磁场会发生转动，知道线圈的平衡位置，为电动机的构造和原理作基础。演示线圈在磁场中受力，提出如何让线圈在磁场中连续转动的问题。一种方法就是利用前面的分组实验，采取半圈受力的方法，但对实际应用有较大限制；另一种方法就是利用换向器，当线圈转过平衡位置时改变线圈中电流方向，使线圈的受力方向改变，让线圈持续受力转动，实际应用中可以采用多组线圈的方法使转子均匀受力。

四、教学资源准备。

校园局域网、多媒体课件整合网络、漆包线、通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、换向器、电动机模型、u形磁铁、滑动变阻器、微风吊扇等。

初三物理作业

1作业题目：

作业要求：

（1）字数要求：不少于300字。

（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。

2题目：请结合自己的教学实际，谈谈在初中物理备课中，您主要考虑哪些方面的问题？

作业要求：

（1）字数要求：不少于200字。

（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。

作业要求：

（1）字数要求：不少于200字。

（2）作业内容如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。

初三物理课件

1.通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。

2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。

【重点难点】。

1.知道电流与电压和电阻的关系。

2.利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。

学习内容一：探究电流与电压的关系。

学习指导：阅读课本p74－p75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。

1.电压是产生电流的原因。电压越高，电流可能越大。

2.电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。

3.在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。

教师巡视辅导。

1.请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系？

答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)。

答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。

3.怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压？

答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流；将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。

4.想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压？哪种方法更便于测量？

答：增加串联的干电池的数目；使用电压可调的学生电源；在电路中串联一个滑动变阻器等。在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。

5.动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。)(将电路图展示在ppt上)。

6.闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压，测量并记录对应的电流值与电压值，完成下面的表格。(请在ppt上展示此表格)。

7.利用表格中的数据，完成p75图17.1－1的图象，并分析归纳，看看能得到什么结论。

答：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

【展示交流】教师掌握情况。

1、在本实验中，定值电阻能否换成小灯泡？

答：不能，因为小灯泡灯丝的电阻会随温度的改变而改变，造成实验过程有两个变量，得到的结论是不对的。

2、讨论滑动变阻器在本实验中的作用：

1.保护电路；

2.改变定值电阻两端的电压，以便进行多次实验。

3、在此实验时，我们虽然多次改变了定值电阻两端的电压，进行了多次实验，但这些实验只是对这一个定值电阻来做的。为保证实验的结论具有普遍意义，应该换用不同规格的定值电阻，重复上述过程，记录并分析实验数据，看能否得到一样的结论。

【即时练习】。

完成p76－p77第1题。

注意：在对实验数据进行分析的时候，有的数据明显是由于读数粗心或测量时操作错误造成的，对于这些错误的数据，在进行分析的时候要剔除。

学习内容二：探究电流与电阻的关系。

学习指导：阅读课本p76文字内容与插图，将实验过程用红笔作上记号。

在实验中，电流表与电压表的量程要适合，不能过大或过小，过大，会造成测量的结果不精确；过小，无法测量，甚至损坏电表。

教师巡视辅导。

1.写出你的猜想。

答：在电压一定时，导体中的电流会随导体的电阻的增大而减小。

2.在本实验中，应该控制什么量不变，改变什么量？

答：控制定值电阻两端的电压一定，改变定值电阻的阻值。

3.讨论：怎样实现这些改变？应该怎么操作？

与第一次相等为止，再记录下对应的电流值与电压值。

4.动手做一做：画出实验电路图，正确连接好实物，闭合开关，记录下对应的数据，完成下列表格：(在ppt上展示电路图与表格)。

5.分析表格中的数据，能得到什么结论？

答：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。

6.为了保证实验的结果具有普遍意义，我们还应该怎么做？

答：换用不同的定值电阻，再进行多次实验。

【展示交流】教师掌握情况。

1、想一想：在本实验中，滑动变阻器的作用与第一次实验有何不同？

答：在本实验中，滑动变阻器的作用是：

1.保护电路；

2.保持定值电阻两端的电压一定。

2、在叙述结论时，只能说“在电阻(或电压)一定时，电流跟电压(或电阻)成正(成反)比。”不能反过来叙述，“在电阻(或电压)一定时”不能缺少否则结论不严密。

【即时练习】。

1.完成p76“想想议议”

2.完成p77第2题。

【当堂练习】见训练案基础部分。

初三物理力教案

2.惯性及惯性定律。

3.运动和力的关系。

4.摩擦力。

牛顿第一运动定律的内容：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

1、牛顿第一运动定律的理解要注意：第一.牛顿第一运动定律中，物体在没有受到外力作用时，原来静止仍静止，原来运动的仍保持匀速直线运动。第二.自然界中绝对孤立，不受外力作用的物体是不存在的，这里所说的“不受外力作用”，实际上是指物体受平衡力的作用。

2、惯性：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫惯性。惯性的含义：惯性是一切物体固有的性质，即使物体状态不改变的性质，一切物体都有惯性，惯性不是力，物体惯性大小跟物体是否受外力作用没有关系，惯性大小是由物体质量大小来决定，质量越大，惯性就越大，质量越小，惯性就越小，所以惯性是物体质量的量度。

3、力是改变物体运动状态的原因，物体受到力的作用（即物体所受外力的合力不等于零时），物体的运动状态就要发生改变，可见，力是改变物体运动状态的原因（运动状态是指物体运动的速度、大小和方向）。如果作用在物体上的力彼此平衡（即合外力等于零），那么，物体的运动状态就不改变，实际上，不受外力作用的物体是不存在的，有人认为维持运动要有力的作用，这是错误的，力不是使物体运动的原因，物理教案《浙江版初三物理运动和力的关系二教案》。

4、物体在平衡力作用下的运动：物体在平衡力作用下，运动状态不发生改变，即保持原来匀速直线运动状态或静止状态，物体受力作用不平衡时，运动状态将发生改变。

5、摩擦具体可分为：静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。静摩擦：一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势时，在两个物体的接触面上所产生的`阻碍相对运动的力，叫做静摩擦力，静摩擦力的方向总是和运动趋势的方向相反。静摩擦力随着外力的增大而增大，它的值等于外力大小。滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。滑动摩擦力；在两个物体的接触面上产生阻碍相对滑动的力，叫做滑动摩擦力，滑动摩擦力的方向总是跟物体运动的方向相反。滑动摩擦力大小跟接触物体之间的压力大小有关，跟接触面的粗糙程度有关。

6、滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦，滚动摩擦的特点是，滚动摩擦力大小比滑动摩擦力大小要小得多。在生活中和生产中，要设法增大有益的摩擦和减小有害的摩擦，增大有益摩擦的主要方法是增大压力和把物体之间的接触面弄粗糙些，减小有害摩擦的主要方法是用滚动代替滑动和加润滑油等。

如何学好初三物理初三物理一轮复习心得

(1)重视常规学习。

a。研读课本，“读书百遍，其义自见”;。

地方或是记录产生的新疑问。因为学习是一个过程，不仅要学会，还要会学。

c。自我督查。习题是巩固，复习是系统，考试是检验。

(2)重视物理过程：会看、会想、会探、会说。

(3)重视思维方法：在以前的物理学习中，我们已经接触了很多方法，其中用的最多的就是控制变量法，这种方法很重要，在后续的学习中这种方法仍旧要用到。

(4)重视知识的应用。

(5)重视情感倾注：要会独立学习，也要会合作学习，在很多时候，一个人的思考是有限，合作能解决一些我们一个人解决不了的问题，而且还能启发我们的思维，我们可以从别的同学那学习他的那种思维方式以及他的一些精神。在学习中，不可以三心二意，要专心致志;不可以三天打鱼两天晒网，要持之以恒。智力固然很重要，但是精力和毅力同样重要。

物理初三课件

加深对电功率的理解。

巩固电流表、电压表的操作技能。

2、过程和方法。

通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

锻炼学生根据公式p=iu设计试验的方法。

3、情感、态度、价值观。

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

电路的设计、连接，作出电路图。

分析实际功率和额定功率的区别。

教学器材：

1时。

一、前提测评：

标有“220v11w”“220v22w”的灯泡各1只，

若把它们串联起来接在220v的电路中，它们的实际功率各是多少？

二、导学达标：

引入课题：

电流――用电流表测量。

电压――用电压表测量。

电功率p=w/tp=ui。

能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？

进行新课：

1、探究：

测量小灯泡的电功率。

（1）学生分析p=ui。

测出u、i，就可以求的电功率。

（2）设计实验：

讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法。

（3）作出对应的电路图对学生的'电路要进行讨论。

（4）进行实验：

把结果记录在下表。

电压u电流i电功率p 第一次测量  第二次测量  第三次测量  第四次测量  （5）实验结果：

实际功率与额定功率是不同的；

2、本试验你得到的启示：

三、达标练习：

完成物理套餐中的本节内容。

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大问题，必要进行示范。

2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必要的复习。

如何学好初三物理初三物理一轮复习心得

1、独立做题要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。

2、物理过程要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

3、上课上课要认真听讲，不走神。

4、笔记本上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

5、学习资料学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

6、时间时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。

7、向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

8、知识结构要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

初三物理作业

为了初三学年同学们物理成绩的提高、进步，在休息好的同时，建议同学们做好以下几件事情：

一、向今年或往年初三毕业的学生借初二学年所用的物理书——“人民教育出版社”出版物理八年级上册和下册，以及相应的参考书、资料，如“全解、练习册、复习题”等。

二、预习上册第五章，下册六、七、八、九、十章。此为物理的“电学”部分，占物理的三分之一。

五、预习教材可结合看“全解”之类的参考书，帮助你领悟教材；参照例题试着做每节课后的习题，若有时间，再做一本难度不大的练习册就更好了。

6、阅读教材中的小资料，科学世界，再可阅读一些有关“电”知识的科普读物，会扩展你的知识面，拓宽你的眼界，很有用的！如果你能做好以上几件事情，开学后你就会惊奇地发现：物理是很好学会的，也是很有意思的哟！

初三物理知识点

对于刚刚从初二升入初三的同学们来说，毕业、升学已摆在眼前，同学们未雨绸缪已经开始计划后面的学习了。在初中毕业前的这一年，通过努力取得好成绩是广大莘莘学子和每一位望子成龙的家长们的最大心愿。那么对于物理学科而言，如何才能合理安排、充分利用好这段宝贵时间，发挥出每一位同学最大的潜力，学好物理呢?希望通过下面的介绍，能够给同学们一些帮助。

进入毕业班后，物理学科的知识内容更加丰富，有许多重要的概念、规律、定理、定律、公式需要大家理解掌握，对同学们能力的要求也进一步提高，但是中考给我们的时间却并不宽裕，因此，要求每一位同学必须要有非常强的时间观念，尽早进入紧张的学习状态，充分利用好有限的时间，同时有必要对这一年的时间有一个总体的把握，从而明确每一阶段的主要任务，结合自身的情况做到有的放矢。

下面我们通过初三的几次考试安排，了解一下每一阶段的主要任务：“良好的开端是成功的一半”，新初三的同学们一定要重视开始几章物理知识的学习，一般情况下，初三上学期期中考试，考核内容从多彩的物质世界到压强浮力一章。

下半学期的重点就落到了功和功率、机械效率上了。到了第二学期就开始学习机械能、分子动理论和内能、内能的利用和热机、等章节的知识，这几章作为初三最后学习的内容，有许多重要的概念需要大家理解，如内能、比热容、热机等等。

对于新课的学习，力学部分的知识首当其冲最最重要，不是说其他不重要，而是力学知识的主题地位不容动摇。在学习这部分知识要注意的事项是：完整性和前后联系。

首先质量密度一章底子要打好，特别是测量密度的实验要过关。力的概念、牛顿第一定律、平衡力、摩擦力、重力等基本概念一定要清楚。

期末之后，便开始进入了总复习阶段，对于大多数同学来说，在总复习的过程中，通过基础知识和基本技能的复习，在同学们记忆深处的知识得以再现、巩固，同时对于每一位同学来说这也是查漏补缺的最好阶段，对于自己在以前遗留下的种种问题要抓紧解决，一方面课上要有针对性地听老师讲解，另一方面下课要有目的地进行强化训练。在经过一段时间的复习之后，迎接同学们的将是结课考试，一般来说是在每年的4月份，结课考试的内容各区县都有不同的安排，在这儿就不一一列举了。结课考之后，各校继续复习后面的知识，到了5月份，就开始进行第一次模拟考试，通过模拟考试来检验同学们对物理知识整体掌握的情况，随后还要进行第二次模拟考试，有的区县还要进行第三次模拟考试。

对于初三的孩子来说，最重要的就是要面临中考了，除了要学习新课以外，还要复习初二的知识，时间紧任务重。这时候有条不紊的学习就显得尤为重要。祝愿每一位同学经过自己的辛勤努力都能取得好的成绩。

初三物理知识点

英语一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我没有兴趣。小时候受到一首打油诗影响“我是中国人，为何学中文，考试不及格，表示爱国心”，所以一直对英语并不感兴趣，所以一直对英文学习不感兴趣，成绩也特别差，后来四六级考试也难以通过。后来认识了几个外国朋友，出于交流需要，以及对他们文化的兴趣，我的英语成绩虽然不说一日千里，但是也是有了长足的进步。

物理学习也是一样，通过认真的学习、思考、总结，不断提高自己对物理的兴趣，有了兴趣你就容易走进理科这个殿堂。

二、建立物理学科知识树，学会对类似知识点的归纳、总结。

以前我高中的语文老师告诉我，语文学习就是要把书读厚了，每学到一个知识点，都能够延伸到更多，这样，自己积累的知识就会越来越多，语文学习就是厚积薄发，把书读厚了。而我的班主任化学老师说，化学学习就是要把书读薄了。

这就需要我们学会对知识点进行归纳、总结，那么繁杂的物理内容便化成了简单的几个部分，学习起来自然就会轻轻松松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。

现在有一种学习方法叫做思维导图，这就是我们当年所谓的知识树，把所有的知识点归纳总结后形成属于自己独特的知识树，那么物理学习就会变得很简单。

三、物理属于探索性学科，需要勤于动手做实验。

物理是一门实验科学，探索性的地方特别的多，纵观课本上的实验内容，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗”，动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对物理知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。

初三物理知识点

1.电磁起重机：电磁铁在实际中的应用很多，最直接的应用就是电磁起重机。把电磁铁安装在吊车上，通电后吸起大量钢铁，移动到另一位置后切断电流，把钢铁放下。大型电磁起重机一次可以吊起几吨钢材。

2.电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。使用电磁继电器可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流，实现远距离操作。

3.电铃：电路闭合，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁没有了磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。如此不断重复，电铃发出了持续的铃声。

4.电磁选矿机：电磁选矿机是根据磁体对铁矿石有吸引力的原理制成的。当电磁选矿机工作时，铁砂将落入b箱。矿石在下落过程中，经过电磁铁时，非铁矿石不能被电磁铁吸引，由于重力的作用直接落入a箱;而铁矿石能被电磁铁吸引，吸附在滚筒上并随滚筒一起转动，到b箱上方时电磁铁对矿石的吸引力已非常微小，所以矿石由于重力的作用而落入b箱。

5.磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少等优点。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的钢轮和轨道列车。磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现与地面无接触、无燃料的快速“飞行”。

6.扬声器：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当声音以音频电流的形式通过扬声器中的线圈时，扬声器上的磁铁产生的磁场对线圈将产生力的作用，线圈便会因电流强弱的变化产生不同频率的振动，进而带动纸盆发出不同频率和强弱的声音。纸盆将振动通过空气传播出去，于是就产生了我们听到声音。

家里的一些电器，如电冰箱、吸尘器上都有电磁铁。在电动机、发电机和电磁继电器里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器阀门，也都是由电磁铁控制的。

二、电磁铁在农业上的应用

磁铁还有一种用途，说来更有趣味：它能在农业上帮助农民除掉作物种子里的杂草种子。杂草种子上有绒毛，能够粘在旁边走过的动物的毛上，因此它们就能散布到离母本植物很远的地方。杂草的这种在几百万年的生存斗争中获得的特点，却被农业技术利用了来除掉它的种子。农业技术家利用磁铁，把杂草的粗糙的种子从作物的种子里挑选出来。如果在混有杂草种子的作物种子里撒上一些铁屑，铁屑就会紧紧地粘在杂草种子上，而不会粘在光滑的作物种子上。然后拿一个力量足够强大的电磁铁去对它们作用，于是混合着的种子就会自动分开，分成作物种子和杂草种子两部分，电磁铁从混合物里把所有粘有铁屑的种子都捞了出来。

初三物理测试题

1.物体沿一直线运动，下列说法正确的是()。

a只要物体在每秒内通过的位移大小相等，物体就一定做匀速直线运动。

b如果物体在不相等的时间里通过的位移也不相等，则物体不可能做匀速直线运动。

c如果物体在不相等的时间里通过的位移都相等，则物体不可能做匀速直线运动。

d物体的位移图象是一直线，则物体一定做匀速直线运动。

2.关于物体做匀速直线运动的st图象，下列说法正确的是()。

a图象反映了物体运动的轨迹b图象的.长短反映了物体运动位移的大小。

c图象必定是一条直线，图象上的每一点都代表了物体的位置。

d图象可以确定物体做匀速直线运动的快慢，以及物体是否静止不动。

3.甲、乙两物体的st图象如图所示，下列判断正确的是()。

a甲、乙两物体从同一位置开始运动。

b甲、乙两物体在0t1时间内都做s。

匀速直线运动甲。

c甲、乙两物体在0t1时间内从不甲、乙。

同位置，同时相向运动乙。

d甲、乙两物体在t1时刻相遇，相遇后都静止0t1t。

4.某物体的st图象如图所示，则该物体s/m。

在前2s内的位移是，在第3s内1。

的位移是。01234t/s。