教学工作计划的总结和评价是继续改进和完善教学的重要环节。请看以下教学工作计划范文，希望能对大家的教学工作提供一些借鉴和思路。

赛跑教案

1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

龟兔赛跑教案

活动目标：

1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、掌握手膝爬的动作要领。

3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。

活动准备：

体操垫、圈。

活动过程：

一、导入。

1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。

2、基本部分：

（1）教师示范并讲解游戏玩法。

（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。

（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。

3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。

二、分散游戏。

投放材料：健身圈、球、小车。

重点指导：健身圈。

指导策略：

1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。

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龟兔赛跑教案

．能根据画面，理解故事大意。

．能简单地复述故事的主要情节。

．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

形式：集体/小组

1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

乌龟：兔老弟，我到市场了！

旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问：

． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

． 谁赢了比赛？（乌龟。）

． 谁来负责做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

．能回答有关故事的问题。

．能复述故事的主要情节。

赛跑教案

“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。

布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？（农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以）哪些人被誉为走在时间前面的人？他们有哪些动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。

课时安排：1课时。

螃蟹赛跑教案

设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。

教学目的：

1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。

2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

教学过程：1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。

2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！

3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。

4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。

5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。

6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。

7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。

小猪赛跑作文

小猪赛跑作文

一天，兔对猪说：“笨猪，你真懒，跑步也太慢了吧。”猪生气地回答说：“哼，就你跑的快呀！”兔子又对猪说：“你有种跟我比赛跑步。”猪生气地说：“比就比，谁怕谁呀。”“明天在操场上见，”兔子说，“不见不散。”说完，它们都回家去准备了。

第二天，小兔和小猪都准备好了，站在起跑线上，等裁判猫头鹰发令了。

比赛开始了，小猪开始跑了，可是兔子还在起跑线上，过了一分钟，兔子开始跑了，它一下子就超过了小猪。小猪慢慢地跑，慢慢地跑，肥胖的身体怎么也跑不快，可它仍然奋力地向前跑着。小兔一下子就跑到了终点前2公里了，它见小猪连影子都没出现，它来到一棵大树下，说：“猪跑的那么慢，我先睡个觉再跑吧。”说完，兔子在一棵大树下睡着了。

小猪跑了一个时辰才追上兔子，它看见兔子在睡觉，不想打扰它，就慢慢地继续往前跑。

最后，猪跑到了终点，可是兔子才刚醒来。最后慢吞吞的小猪赢了，而飞毛腿兔子却输了。兔子后悔了，它想：我不应该睡着呀，更不能那么骄傲呀。

小猪赛跑作文

我有一个“小猪”，这是去年我过生日的时候妈妈送给我的小猪储蓄罐。这只“小猪”长得非常可爱。粉红色的耳朵，圆圆的脑袋，四肢短短的，背上还有能放入钱的长方形小眼。妈妈爸爸给我的钱，我都一分不拉的放在“小猪”的`背里。每当我去放起钱时，“小猪”都好像在说：“好朋友，你终于不乱花零钱了。”我看了“小猪”那笑脸，心里感到生活十分充实。渐渐地，我和小猪成了要好的朋友。每当我没写完作业就玩时，小猪就好像在气愤的说：“写完作业再玩，我的小主人。”听了“小猪”的话，一股暖流涌上我的心头，我立刻写作业了。

可是，今天，亲戚家的小孩来玩，在屋里跑来跑去，。过了一会，只听见“咣当”的一声响，我心爱的小猪被他打碎了，我气的眼泪一直在眼眶中打转。但既然来我家了，也算一名客人，所以，我没有骂他，也没说他。我走过去把钱都捡起来放到桌子上了，然后又把地上碎片收拾了。

今天的心情真是糟糕透了！

辽宁大连金州区西山小学五年级:刘秀秀。

教案龟兔赛跑

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

小猪赛跑作文

看啊，小猪又在搞发明了!你瞧，他做了一个像大蜘蛛的东西，拿螺丝刀把最后一颗螺丝拧好，拿给小狗看。“这只大蜘蛛会不会咬人呀?”小狗边说边连连往后退。“你不用害怕,它不是大蜘蛛,而是我研究的机器章鱼呀小猪得意地说。“你给我试验试验吧!”小狗提要求了。

于是，小猪打来一盆水，把章鱼放入水中。章鱼吸干了脸盆里的水，长得像小猪一样高。章鱼开始干活了,先拿来扫把将地扫干净,又洒水，拿来拖把拖一拖。又是洗衣服又是晾衣服，洗得比洗衣机还干净。中午，还给小猪小狗烧了一顿丰盛的晚餐，吃得小猪小狗满嘴是香。吃完饭，小狗说：“小猪，这只机器章鱼太棒了!”

晚上，小猪正坐在柔软的沙发上，津津有味地看着儿童动画片。这时，小狗喊道：“小猪，你的机器章鱼变小了，是不是失灵了?”小猪笑着说：“小狗，是机器章鱼干了一天的活，消耗了能量，才小下去的呀！”“原来是这么回事呀。”小狗说。

深夜，小猪小狗躺在床上，做着甜蜜的梦进入梦乡。这时，一个小偷砸碎了玻璃来入室抢劫。小偷把刀架在小狗的脖子上，大吼：“快点把钱交出来，不然的话我就杀他。”小猪急忙将小章鱼扔到水池里。小偷以为是他把钱包扔水里了，急忙走到水池边。在水池里吸足了水的章鱼牢牢抓住小偷，小猪急忙拨打了110。

哈！这下小偷要倒霉了。

小猪赛跑作文

自从上次兔子大败于红猪后，兔子的两位儿子想找机会向红猪报复。

有一次，兔子的两位儿子遇到了红猪的女儿，那两位兔子就想报复小猪。于是，他们想跟小猪来一场速度比赛，如果小猪不理他们便强行要小猪参加。他们就去找小猪下挑战书，并要求就地进行比赛。

本来他们以为小猪不会答应，谁知小猪想都没想就答应了。因为小猪早料到兔子会这样。不过小猪有个要求，必须要用交通工具来比赛，因为跑步的话小猪肯定会输。所以，他们各自拿出自己的`车子。

小猪拿出的是一辆小型的粉红轿车，兔子拿出了他们珍藏很久的摩托车，这辆摩托车装有一个强大的加速器。一开始，兔子就占了优势。不过小猪很聪明，她很了解地形，这块地方总共有四处需要急转弯的地方，一处有条小河，必须要有特殊零件才能过去。而兔子就想着如何快速，别的方面从没想过。

在比赛的时候,兔子一直领先，他们见小猪那么慢，他们想：我们停下来，等他追上来再开，这样子取得胜利，我们便取笑她，这样子不但报了仇，还可以令她名誉大损！这么一来，我们便可以一解心头之很！于是他们就停下来，傲慢地说：“你这样子开车，哪时才能超过我们啊，现在我们就停下来等你！”等到小猪追上兔子时，兔子便快速地行驶，一会儿又把小猪甩在后面，不过在这时，他们来到需要急转弯的地方，因为太快了而在那里左碰右撞。一会儿，小猪追上来了，并且在那里超过了兔子。

最后，小猪取得了胜利，兔子却因为当时的傲慢而再度失败感到后悔不已。

小猪赛跑作文

小猪告别了以前的老房子，搬到了一个周围有山有水、有花有草的别墅里，这座漂亮的别墅门上挂着一块红色的牌子，上面写着“小猪的家”。离她家不远的地方，也有一座漂亮的别墅，上面挂着一块黄色的牌子，上面写着“小熊的家”。

因为小猪和小熊都是新搬来的，所以都没有什么朋友，她们很想和对方交个朋友，可是，她们互相并不认识，她们很苦恼。

这天，小熊想到了一个好办法，她打开门，用一只黄色的气球，装上了一篮子水果，并写了一张纸条“小猪，我是小熊，咱们交个朋友好吗？这些水果是我送你的`，希望你爱吃。”气球带着水果和纸条飞上了天，飞到了小猪的家。

小猪正在睡大觉，突然觉得有一个圆圆的软软的东西落在她身上，她揉了揉眼睛，看到一只黄色的气球下面装着一篮子水果，水果下还压着一张纸条。小猪看了纸条，开心地说：“啊！正合我意，我也正想和小熊交朋友呢！哈哈！我就要有朋友了！”小猪拍着手在院子里欢快地跳着。

第二天，小熊正在吃早饭，忽然，她从窗户中看到，她昨天放飞的那只黄气球又飞了回来，气球下带着一罐甜甜的蜂蜜，蜂蜜下也挂了一张纸条。小熊接过纸条一看，是小猪的回信“小熊你好，我是小猪，谢谢你送我的水果！我也正想和你交朋友呢，咱们约个时间一块出来玩吧？”小熊望着甜甜的蜂蜜和小猪的纸条，开心地笑了。

第三天，小猪和小熊家的门都关得紧紧的，咦？为什么她们不互相送礼物了？噢，原来，她们两个正在草地上一起放风筝呢。

小猪赛跑作文

一天阳光明媚，万里无云，小猪乐乐骑着滑板车，拿着一根香蕉，出去玩了。

它边滑着滑板车边吃香蕉，嘴里还哼着：“啦啦啦，啦啦啦，我是吃香蕉的小行家”吃完香蕉后，乐乐随手就把香蕉皮一扔，后面的大象伯伯连忙用吸尘器似的长鼻子把香蕉皮捡起来扔到垃圾桶里，还皱着眉头对小猪说：“你这样乱扔垃圾是不对的，这样不仅会破坏环境，而且有人踩到了还会摔跤。”乐乐把大象伯伯的话当耳旁风，而且嘴里还说：“不就是扔了个香蕉皮嘛，有人踩到了那是他自己眼睛不好，关我什么事。”大象伯伯听了他的话无可奈何地摇了摇头。

乐乐继续骑着他的滑板车往前走。他要去森林里找他的好朋友玩。在路上他看到一些垃圾，但是他并没有把垃圾捡进垃圾桶里，而是若无其事的往前滑。乐乐找到它的好朋友和它玩到了很晚才回家。

乐乐在回家的路上，滑着滑着，突然不知被什么东西滑了一下，乐乐一下子摔了个“狗啃泥”，他踉踉跄跄的'爬起来，看见了一块西瓜皮，他气愤地拿起西瓜皮说道：“是谁呀？素质这么差，居然乱扔垃圾。”正在乐乐骂骂咧咧的时候，大象伯伯正巧路过，它又把西瓜皮扔到垃圾桶里，语重心长的对乐乐说：“这下你知道乱扔垃圾对别人的危害有多大了吧。”乐乐想起了自己今天早上的行为，顿时脸涨得通红，像一个熟透了的红苹果。

通过这件事让乐乐领悟了他之前犯的错。从此以后，乐乐再也没有乱扔过垃圾，看见了垃圾也会捡起来扔进垃圾桶。

《龟兔赛跑》教案

根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。

3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

物质准备：音乐，录音机，胸饰。

二、听音乐，自由猜想谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。

3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点：

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。

b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4.交换角色进行游戏。

指导重点：

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动。

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

目标完成情况：

良

好的方面：

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。

不足的方面：

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。

措施：

小猪赛跑作文

自从乌龟赢了兔子以后，它就非常骄傲自大，他认为自己很厉害，所以不断去找别的动物挑战。

一天，乌龟看到路上慢慢行走的蜗牛，就指着金光闪闪的金牌对他说：“小蜗牛，看这是我赢了兔子得的金牌。”蜗牛说：“知道了。你都说了一百遍了。要不是兔子睡觉，你能拿到冠军？”乌龟生气地说：“小蜗牛，你敢跟我比赛吗？”“敢。”小蜗牛答应道。因为蜗牛知道要跟比自己强大的对手比赛，自己才能进步。

比赛开始后，乌龟很快地超过了蜗牛。他看看四周，连个蜗牛的影子都没有，顿时得意起来，心想：“看来，我真是名副其实的森林跑步冠军。”于是，他在一棵树下休息起来，找了点吃的和喝的，吃饱喝足后就在碧绿的草地上美美地睡着了。

蜗牛爬过乌龟身边时，羡慕极了，也想舒展一下自己的硬壳，但他又想：“我再坚持一会儿，等到终点再休息。”

乌龟睡醒了，他往后看看，还是没有看到蜗牛，于是他说：“哈哈，和我想的一样，蜗牛一定在我后面，第一名又是我的了！”

可是，乌龟爬到终点一看，惊呆了，蜗牛已经在终点等他了。