幼儿园教案需要注意课堂教学的互动性和参与性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。高二教案范文中的教学设计和评价方式可以帮助教师更好地指导学生的学习。

中班语言雨教案篇一

以幼儿对食物的形成、特征与食用方法从而了解到父母对自己的爱心，而自己也要回报自己的父母的爱。

1、了解菠萝的简单特征、食用方法和用途。

2、理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

3、学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

4、激发了幼儿对菠萝的好奇心和探究欲望。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

学习做一件事来表达对自己妈妈的爱。

1、故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带。

2、幼儿用书《菠萝》、教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

1、教师：你见过菠萝吗？它长得什么样？

2、教师：你吃过菠萝吗？可以怎样吃？它是什么味道的？

3、阅读幼儿用书《菠萝》，向幼儿简单介绍菠萝外形特征、食用方法和用途。

1、教师：有一只小刺猬，有一天得到了一个大菠萝，你知道发生了什么故事吗？我们来一起听听《小刺猬和大菠萝》的故事吧。

2、教师出示教学挂图，并播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，幼儿欣赏。

3、教师：小刺猬采了一个大菠萝，他为什么没有自己吃》？

4、教师：妈妈为什么说从来没有吃过这么香甜的菠萝？

2、教师：你还想为妈妈做什么事呢？

延伸活动

教师和家长沟通，让幼儿尝试为妈妈做一件事。

教学反思

1、利用水果活跃了课堂气氛。

2、引用幼儿对水果的喜爱来了解菠萝。

3、学会表达对父母的爱。

小百科：菠萝原产于南美洲巴西、巴拉圭的亚马逊河流域一带，16世纪从巴西传入中国。 现在已经流传到整个热带地区。其可食部分主要由肉质增大之花序轴、螺旋状排列于外周的花组成，花通常不结实，宿存的花被裂片围成一空腔，腔内藏有萎缩的雄蕊和花柱。叶的纤维甚坚韧，可供织物、制绳、结网和造纸。

中班语言雨教案篇二

石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

4．认真倾听并积极参与歌唱活动。

5．学会歌唱本首歌曲。

1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

一．运用已有经验，感受表现歌曲。

1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"

2．复习歌曲《加油干》

师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"

二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

2．出示图谱，感受歌曲的力度。

（1）师："果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"

（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

3．石头碰碰响

（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"

（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

4．石头打击乐

（1）幼儿分声部练习

（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）

师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班语言雨教案篇三

1.感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2.尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编教学。

3.提高思维能力和语言表达能力。

课件：路

2.图片：过马路

幼儿园课件

一、图片导入课题

1.图片：过马路

提问：你在这张图片上能看出什么事？

（小朋友在过马路）

小朋友走的是什么路？

（人行道路）

小结：清洁的行道是行人走的路。

2.小朋友知道，汽车走的路是什么路吗？

（引导幼儿说出：马路）

二、学习诗歌

1.欣赏诗歌。

教师：你们知道还有什么路吗？

今天老师带来一首诗歌名字叫《路》。

2.教师朗诵诗歌《路》

3.提问帮助幼儿理解诗歌

（1）蓝蓝的天空是谁走的路？

（2）滚滚的江河是谁走的路？

（3）亮亮的铁路是谁走的路？

（4）宽宽的马路是谁走的路？

（5）清洁的行道是谁走的路？

三、课件演示

1.请小朋友和老师一起来朗诵儿歌好，

老师说前半句，你们说后半句好吗？

2.演示相应的图片，师幼对说儿歌。

3.变换方式，幼儿说前半句，教师说后半句。

4.完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

四、仿编诗歌：

1、简单仿编

（1）蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？

我们学着用诗歌中的句子来说一说。

（蓝蓝的天空是小鸟走的路。）

（2）滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编教学。）

3.启发引导

除了这些路，你还知道什么路，他们是谁走的？

五、幼儿创编诗歌

请小朋友自由创编，然后说给小伙伴和老师听。

教师及时鼓励有新意的创编诗句。

附：

《路》

蓝蓝的天空是飞机走的路；

滚滚的江河是轮船走的路；

亮亮的铁路是火车走的路；

宽宽的马路是汽车走的路；

清洁的行道是行人走的路。

中班语言雨教案篇四

1、体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。

2、用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、小羽毛。

2、图画纸、彩笔。

1、幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。

2、两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的`触觉。

3、向幼儿提问：

用羽毛碰脚底，有什么感觉？

什么时候脚会感到疼？

4、让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。

5、请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。

6、完成后，请幼儿介绍作品。

1、喜欢探索脚的触觉。

2、能用图画表达脚的触觉。

引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。

中班语言雨教案篇五

1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

2，培养学生团结协作的精神。

3，体会集体活动的乐趣

4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

难点：对个别幼儿协调性及灵活性培养的指导。

沙坑木质铁锹小桶小红旗

1、开始

给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

2、游戏

(1)让学生选地，确定城堡修建的范围。

(2)让学生说一说选地的原因。

(3)让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

(5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

3、活动结束

让孩子们说说对这次活动感受。

1、幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

2、对活动过程的反思

(1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

(2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

(3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。

(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

中班语言雨教案篇六

1、能仔细观察图片，清楚连贯地讲述图片内容，学习描述角色的心理状态。

2、能根据图片的不同排列，仔细观察，寻找线索，编出合乎逻辑的故事情节。

材料准备：

大图片一套，小图片6套，宽的彩条6条。

活动过程：

一、出示图片，让幼儿仔细观察，讲述图片内容。

1、出示图

1：你们看谁来了？它们在干吗？

预设提问：

（1）他们在聊什么？

（2）他们要到哪里去？

教师总结：春天到了，外面空气清新，小乌龟来找小蜗牛，说：“小蜗牛，你看春天到了，景色多美啊！我们一起去郊游好吗？”“好吧！”于是他们出发了。

2、出示图

2：小乌龟在干吗？为什么要睡觉？小蜗牛有没有睡？它又在干吗？（辅助提问：它再哪里？为什么爬到乌龟背上呢？）

教师总结：天渐渐热起来了，他们走啊走，没过多久，他们就已经，累的满头大汗，小乌龟打了个哈欠说：“我们先休息会吧！”于是把它的头脚都缩进龟壳里睡觉了！这个时候，小蜗牛可没有闲着，他一边休息一边想：“哎呀，郊游真累啊！怎么样才能不用走路，还能很舒服的`看风景呢？”想了会，它就悄悄地爬到乌龟硬硬的背上，等乌龟醒来继续往前走，它就能继续看风景了！

3、谁能把两幅图片连起来讲一遍！

4、出示图

5、出示图

6、教师把3，4合起来讲述，再请一为幼儿讲述。

（1）谁能用自己的话把这两幅图片讲述？

7、请幼儿把4幅图片一起讲述。

（1）那位能干的小朋友愿意把这4幅图片连起来讲述呢？

二、幼儿分组排图，并编出合乎逻辑的故事情节。

1、真能干，故事编的可真好！今天，陈老师还有更有趣的本领要教给你们呢，仔细听！

2、全班分成6组，每组一套图片和一张宽彩条，大家讨论排列图片顺序，粘在彩条上，并自编故事，要求编出和我不一样的故事哦！（教师巡回指导）

三、分组展示自己组的图片顺序，并讲述。

1、我先请xx组讲下他们编的故事！是不是和我刚才的不一样？真能干？哪个组和他们是一样的呢？也请你们上来讲，和他们一样吗？他们的图片顺序是怎么样的？（教师将其顺序编号记下）

2、同样4幅图片可以编出那么多种不一样的故事，真好玩！今天我们学的这个本领叫“排图讲述”

3、故事没有全部讲完，我们下课后讲给自己的好朋友听吧！

中班语言雨教案篇七

1、感受与小朋友一起游戏的快乐。

2、知道在家要如何注意安全。

3、提升自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

经验准备：

幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。

物质准备：

拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子，玩具若干。

1、导入：幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。

2、活动主体：

（1）教师讲述游戏规则（两队各派出代表来参加比赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。

（2）双方首发队员入场，进行答题。

红队所遇题目：

第一题：陌生人敲门怎么办？

第二题：在家是否可以爬到高处？

第二组队员替换。

第三题：碰煤气对与否？

第四题：看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。

绿队所遇题目：

第五题：碰不碰刀具？

第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。

第二组队员替换。

第七题：在家能否玩火？

第八题：陌生人在家附近一直转，想进来怎么办？

双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点，教师在小房子中准备了奖品，奖励通过关卡的勇敢的小朋友。

师：小朋友们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参加party好不好？

幼儿与教师一同退场。

中班语言雨教案篇八

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的`发现。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。

1、用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2、用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想——设计——探究——验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

中班语言雨教案篇九

1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2．通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

4．体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1．在日常活动中练习玩高跷。

2．幼儿人手一副高跷；皮筋、凳子等场地布置。

（一）准备活动——高跷操

教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）自由探索活动

1．幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

2．请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。（踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”）

3．重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

（三）游戏：勇敢者大闯关

1．介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物（椅子），跨过“小水沟”（一定高度的皮筋），将高跷给对面的幼儿。依次类推，最先完成任务者获胜。

2．幼儿游戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

3．对游戏中出现的问题进行简单讲解后，再次游戏。

(四)结束活动。

放松运动。

整理各种材料、器械。

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

中班语言雨教案篇十

1、增强幼儿体质，幼儿在活动中动作的协调性、肌肉的柔韧度得到进一步的.提高。

2、动作难度适宜，队形整齐，拉近师幼与幼幼之间的距离。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

锻炼幼儿各个部位运动以及动作标准。

动作规范以及队形变换与整齐。

1、器械（花球每人2个）。2、空白场地。3、音乐

一、开始部分：

1、伴随音乐原地踏步走。

2、变换队形（四队变两队，两队变四队）。

3、请所有幼儿去器械。

二、基本过程：

幼儿器械操展演：

（1）原地踏步走，（四个八拍）。

（2）上肢动作，（四个八拍）。

（3）躯干运动，（四个八拍）。

（4）体转运动，（四个八拍）。

（5）跳跃运动，（四个八拍）。

（6）队形交叉变换，（四个八拍）。

（7）下蹲运动，（八个八拍）。

（8）走队形，队形变换，（四个八拍）。

（9）重复原地踏步，（四个八拍）。

（10）重复上肢运动，（四个八拍）。

三、活动结束

（1）整理幼儿秩序。

（2）听音乐请把器械送回去。

（3）集合（下场）。

此项活动全程积极，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中，整个活动流程和谐有序，愉悦。孩子们在活动中注意力集中，精神充沛，拉近了师幼之间的距离，幼儿的积极性也被充分调动起来，孩子们快乐的锻炼身体的各部位。但活动也有不足之处，如：个别幼儿胳膊没有伸直；下蹲姿势也不是很准确。对于中班上学期的小朋友，他们的表现，我们很满意，以后再接再厉。