通过写心得体会，我们可以发现自己的不足之处，进而改进和提升自己。那么，让我们来看看一些精选的心得体会范文，相信会给你带来很多的思考和收获。

研修日志

研修是一种提升自我能力和技能的重要方式，通过参与各种培训和学习活动，我们可以不断学习新知识，提高自己的专业能力。在我参加的最近一次研修中，我深刻体会到了学习的重要性和对个人成长的积极影响。这篇文章旨在总结我在研修过程中的所思所想，分享我对研修日志的心得体会。

第二段：研修内容的总结和分析。

在这次研修中，我们主要学习了XXX方面的内容。通过专家的讲解和案例分析，我对XXX的相关知识有了更深入的理解。研修中，我学到了XXX的基本概念和方法，以及在实际工作中应用这些概念和方法的技巧。我通过模拟案例和小组讨论，体验了实践操作的过程，并从中发现了自己的不足之处。通过研修，我不仅扩展了自己的知识面，还进一步提高了自己解决问题和处理困难的能力。

第三段：研修对个人成长的影响。

这次研修让我收获颇丰，不仅学到了专业知识，而且对于个人成长和职业发展也有着积极的影响。首先，研修激发了我对专业知识的学习兴趣和求知欲望。通过研修，我发现自己在某些方面还存在不足之处，这让我更加坚信只有不断学习和努力提升自己，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。其次，研修也提高了我的团队合作和沟通能力。在学习过程中，我和小组成员积极合作，共同解决问题，不仅培养了我的团队合作精神，还提高了我和他人有效沟通的能力。最后，研修还增强了我的自信心和自我管理能力。通过参与研修，我逐渐克服了内心的紧张和不安，学会了如何在压力下保持冷静和自信，同时也更加懂得如何合理安排时间和管理自己。

第四段：研修日志的价值和重要性。

在研修中，我坚持写了研修日志，把自己的所思所想记录下来。研修日志对我来说是一种宝贵的财富，不仅能让我及时呈现自己的学习成果，还能让我回顾和总结自己的学习过程。通过写研修日志，我可以把理论知识与实际情况结合，思考学习中的问题和困惑。同时，研修日志也是我自我反思和自我成长的载体，通过对自己学习状态和表现的记录和总结，我可以不断找到自己的不足之处，并制定改进的方案。总的来说，研修日志是一个重要的学习工具，有助于促进我个人的全面发展和职业成长。

第五段：结语。

通过这次研修和写研修日志，我深刻体会到了学习的重要性和对个人成长的积极影响。学习是一种不断提高自己的过程，只有不断学习和不断总结经验，才能不断提升自己的能力和素质。研修日志是一个重要的学习工具，通过记录和总结自己的学习过程，可以帮助我提高对知识的理解和应用能力，并培养自我反思和自我管理的能力。通过不断学习和记录，我相信我能够不断提高自己的职业能力，为实现个人价值和职业目标而努力。

研修日志心得体会

研修，时间即将结束，回想起这段时间，觉得受益匪浅。刚开始学校安排我参加了研修时，心里在想：研修，在电脑上远程培训能学到什么带着疑问的我走过了一段时间，结果却出人意料，下头我将一些学习体会小结如下：

教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动进取参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

作为综合实践课教师的我更要关注的是蕴藏在综合实践课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“综合实践大餐”！经过研修的学习，我明白除了更新自我的教育教学理念之外，还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

与研修同行，让我懂得许多新的教育理念，充实自我，提高自我，让我看到教学的新天地，与研修牵手，无怨无悔的走过每一天。对研修的学习已告一段落，但对研修的学习将会伴着新思维走向更广阔的天地，期望就在前方，路在脚下。

培训研修日志心得体会

近年来，培训研修在各行各业中变得越来越重要。作为一个职场新人，我有幸参加了一场为期一周的培训研修活动。通过这次培训，我不仅学到了许多新的技能和知识，还深刻地认识到了培训研修对于个人和组织的重要性。以下是我个人对于培训研修的一些心得体会。

首先，培训研修是提高自身能力的捷径。无论是在专业领域还是在工作技能上，经过系统的培训可以帮助我们更快地掌握所需的知识和技能。在培训研修中，我们接触到了许多新的概念和方法，通过实践和讨论的方式不断锤炼和提升自己。与此同时，培训研修也为我们提供了一个与其他从业者交流和学习的机会。通过与他人的交流和讨论，我们能够借鉴他们的经验和思路，从而更好地发展自己的能力。

其次，培训研修是增进团队凝聚力的重要途径。在培训研修中，我们通常会与其他参与者组成一个团队，共同完成一些项目或任务。通过团队合作，我们需要互相协调和合作，达到共同的目标。在这个过程中，我们能够培养团队合作的意识和技巧，学会彼此信任和支持。当我们能够和队友们默契地配合，共同应对挑战和解决问题时，团队凝聚力就会得到大大增强。

再次，培训研修是提高工作效率的有效手段。在培训研修中，我们学习并运用了许多工作技能和方法。这些技能和方法可以帮助我们更好地组织和安排工作，提高工作的效率和质量。例如，在时间管理方面，我们学会了如何合理规划和分配时间，从而更好地完成任务。在沟通和协调方面，我们学会了如何清晰地传达自己的想法，并与他人取得良好的沟通和合作。通过运用这些所学，我们能够更快地完成工作，并在工作中表现出色。

此外，培训研修也可以激发个人的学习热情和动力。每个人都有不断学习和成长的愿望，而培训研修提供了一个全新的学习平台。通过参加培训研修，我们能够接触到许多新的知识和领域，进一步拓宽自己的眼界和见识。同时，培训研修也会给予我们一定的认可和鼓励，激励我们在工作中持续努力和进步。在这个过程中，我们会发现学习本身就是一种快乐，而不仅仅是为了工作而学习。

综上所述，培训研修对于个人和组织都非常重要。通过培训研修，我们能够提高自身能力，增进团队凝聚力，提高工作效率，并激发学习热情和动力。因此，我们应该主动参与和支持培训研修活动，不断追求进步和提升自己。只有不断学习和成长，才能在竞争激烈的职场中脱颖而出，实现个人的价值和梦想。

研修日志心得体会

在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知本事和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下头把此次培训做个总结。

本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自我在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自我的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。所以研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了提高。我将学以致用，这样才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦可是也让我获得了欢乐。我明白仅有不断地为自我充电，才能适应现代化的教学模式。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，可是此刻的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，仅有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供给了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的提高都是在对自我的肯定，对自我的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了教师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。进取与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的资料，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

研修日志心得体会

本学期，我校开始实行“导学案”的教学模式，这种教学模式主要是以教师的导学案为依托，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，这种教学模式一改过去老师上课单纯的讲，学生被动的接受新知识的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。在这种模式中，学生根据教师设计的导学案，提前完成将要学习的新内容，学生也可提出自己的观点或见解、困惑或体会等。我个人认为，导学案的实行有利于培养学生的自主学习能力、自主分析解决问题的能力，有利于学生之间的良性的竞争合作，有利于学生良好学习习惯的培养和养成，更有利于语文教学中小组合作学习的开展。

小组合作学习也是目前比较流行且有效的教学手段之一，它以学习小组为基本组织形式，充分的利用师生互动、生生互动，促进学生发展的一种教学活动，是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。它体现了学生的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，加强了学生的社会适应性。个人认为，学校开展的导学案的教学模式是可以和我们的小组合作学习融合且发展到一起去的!下面结合我的语文教学谈一下自己对导学案的与小组合作学习的几点看法与思考。一、导学案教学模式与小组合作学习是相互促进、相互联系的。

导学案的设计意图和目的是十分明确的，主要是培养学生的自主学习能力，通过学生的超前预习或学习，学生可以掌握大部分的知识，老师通过对学生学案的检查和分析，提取出老师需要讲解的重点和难点，把更多更自由的时间教还给学生，从而让学生实现不同程度的发展;小组合作学习借助小组的优势和资源，通过有效的组织，让每一个学生都参与其中，优生充当老师的角色，对整个小组的学习情况进行安排和监督，从而节省了教师对学生的个别辅导的时间，不同层次的学生都得到了发展，也体现了以学生为主体的新课程理念，学生有了更充分的交流和学习时间。实例一:。

没有实行导学案之前，我在上课时只是凭借自己的主观臆断来安排自己的教学内容，自己认为重点或难点的地方讲解一下，当然，也是借助小组合作来完成教学任务，但是由于对学生的预习情况不是十分了解，所以我相信这个时候的小组合作学习并不是最高效的，各组的负责人由于对组员的情况缺少直观的认识，也没有发挥自己应有的职责;实行导学案之后，我发现无论是对于老师还是学生来说，都有了一个上课参考的依据，学生的预习情况老师和组长是十分清楚的，通过最近几节课的尝试和观察，我发现效果还是不错的，这样老师掌握了最真实的信息，上课所讲解的都是问题，学生的注意力也会提高，另外便于组内矫正或交流的开展，组长看到每位组员的情况或问题，呈现在学案上是十分清楚的，我相信，这样组那交流或合作学习的时候效率会更高一点，解决的问题就是实实在在的了。二、导学案教学模式与小组合作学习是互补的。

导学案注重学生的自主学习，是对学生初次学习的一个检查和检测，有利于学生形成良好的个人独立思考习惯，也有利于学生的自我评价和自我分析;小组合作学习注重学生的交流和合作，是对一个团队学习能力、组织能力的检查和检测，有利于学生良好的合作意识的养成，也有利于培养学生的团队合作精神。但是，我觉得，这两个方面是缺一不可的，学生在自主学习之后，不论是优生还是后进生一定有自己不明白或者学的不是很好的环节，这些东西都需要通过小组合作来完成;小组合作也并不是完全意义上的合作，它也有竞争，也有分工，良好的小组合作学习的开展可以很好的培养学生独立思考的习惯、积极参与、踊跃发言的习惯、倾听的习惯、遵守课堂纪律和合作规则的习惯等等。所以，我觉得导学案的教学模式和小组合作学习是相互补充的，逐渐的形成了一个整体，一种合力。

三、

导学案教学模式和小组合作学习都要重视教师的引导作用。

导学案的运用就是想把老师从繁重的说教和讲解之中解放出来，真正发挥学生的主导作用;小组合作学习也将老师的工作量减轻了许多，也是想充分发挥学生的主导作用，应该说，从这个角度上来说，导学案教学模式和小组合作学习的出发点是一致的!但是，作为老师，我们一定要不时的关注和重视最学生的引导，引导的好坏，直接决定着学生主体地位或作用发挥的好坏，所以，在最初的阶段，教师的引导是十分有必要的，慢慢的让学生学会使用学案，学会使用小组合作的学习方式。实例二:导学案教学模式与小组合作学习具体做法。关于导学案，我是这样设计并指导学生的:(1)。

拿出一份导学案，现将各方面的设置意义告诉大家，比如学生不太重视的学习目标和学习的重难点等，这样学生知道了要首先明确目标，做到心中有数。

(2)。

对于导学案最关键的自学指导这个环节，我在设计的时候采取了“问题驱动”的方式，设置一些比较有价值的问题，引导学生学会思考和反思，不要直接告诉学生答案或方法，否则就失去了导学案的意义。

(3)。

多听取学生的建议和意见，和学生一起改进并优化学案设计，让学案更适合学生，多留意学生的困惑和反思。

关于小组合作学习，我是这样去做的:(1)。

合理组建学习小组。要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。现在我们三年级的学习小组基本上是这样的，各班都根据学生的学习能力，学习成绩以及综合表现，按照“异质分组”的原则进行了分组，每个小组4人，每组有组长一名，负责小组整体的学习和常规工作。我在教学之中，语文小组的划分基本是按照班内小组的划分进行的，只是极个别的学生做了一些调整。对于组长的选取，我觉得是一个非常重要的环节，因为组长是一个小组学习活动的组织者，是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。我采取先个人自荐，然后组内表决的办法选小组长接下来就是对于组长的指导，多和各组的组长进行交流，了解各个小组的学习情况和动态;同时加强组长的责任心，鼓励各个小组创造性的开展合作，对于各小组的情况要及时的做一下点评和。

总结。

形成一种竞争的氛围;对于问题较多的小组应及时的帮助他们解决问题千万不要等到问题多了的时候再去处理。

(2)。

开展评比。适当以小组为单位开展学习评比活动，有利于强化学生合作意识，全面提高学生的整体素质。学生对来自同学的鼓励、帮助比来自于教师的更有效果。为了促进学生自主学习，让学生更好的进行合作探究，让小组长按学习的质量、态度等标准给每位同学打分，再按小组总分进行评比。评比后，小组里的那些学习有困难的学生，每天都有同学督促和帮助，学习成绩有了较明显的提高。

(3)。

提供充裕的合作学习时间。没有一定的时间，合作学习将会流于形式。因此教师要给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思考的时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

(4)。

建立一套有序的合作常规。俗话说得好“没有规矩不成方圆”。小组合作学习使课堂气氛活跃起来了，同时也给教师控制课堂秩序带来了困难，很容易使课堂教学产生“看似热闹实则混乱”的局面。这就需要建立一套“活而有序”的合作常规，并通过训练使之形成习惯。

实际上，我觉得导学案的学习模式也好，小组合作学习的方式也好，重点是培养学生一个良好的习惯，习惯培养好了，那么以后开展工作就会十分顺利了。

四、小组合作学习可以有效的促进导学案的落实情况。拿到导学案之后，我是这样处理的:(1)及时的收集学生的信息。这一点相信老师们都应该十分清楚，信息的收集量和准确程度就直接决定着我们该如何上课，上课讲什么?所以我们认为这是预习案处理的第一步，也是最重要的一步!(2)适时的给学生一个评价。在学生完成预习学案上交后，我都会根据学生的预习质量给学生一个评价，一个等次，比如a、b、c、d等，真正体现学生为主体的思想，让学生体验到、感受到自己的劳动成果，这样做一方面可以让学生清楚自己的预习情况，另一方面也有利于同层次或不同层次的学生之间展开竞争。

由于上课的时间有限，课上可能会有一部分学生不能够解决学案上所有的问题，这就需要小组合作学习来弥补，通过组内的检查监督，最终达到组内成员落实导学案的要求。

五.导学案的教学模式和小组合作学习的模式都应该贯穿学生学习的整个阶段，而不应该只是课上的有限时间。总之，导学案教学模式和小组合作学习的模式对于我们来说都是一个全新的尝试，都是一种有效的教学方式，我们目前的做法肯定还有许多不完善或者是不尽如人意的地方，这就需要我们在教学过程之中不断的发现问题，不断的反思我们的学案设计和小组合作学习模式。导学案学习和小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的，要通过不断地指导，长期地熏陶，通过相互探讨，不断反思，不断校正，才能逐步走向成熟。更何况学生的潜力是无穷的，他们的一些想法和思路有时候要比我们好，我们应该善于开发学生这个资源为我所用。我觉得课堂教学改革势在必行，我们只有不断的探索和实践才可以走出一条适合于我们学生的学习模式。

研修日志心得体会

我有幸参加了这次综合实践的研修，听取了各位专家专题讲座，一些教师实施综合实践活动的成功的经验和课后的反思给我留下很深的印象，对自我触动也十分大。学习后我结合自我的教学实际和学校的实际情景来谈谈自我的一些感想：

1、首先经过这次培训让我认识到综合实践活动这一门课程已经在大部分学校逐步走上正轨，明白了它的存在是必要的。作为一名综合实践活动课的专职指导教师，我感到很欣慰。

2．其次在这次活动中，很多教师的成功经验十分值得我学习和借鉴。从学生的身边小事着手开展课题研究。每位上综合实践活动的教师都设计活动进行展示。让每位教师真正参与到活动中来，提高了指导教师的指导水平和开展活动的进取性。

3．最终综合实践活动的开展不仅仅拓展了学生的知识面，锻炼了学生的本事，重要的是培养了学生的探究兴趣和创新精神。以往有些学校担心开展活动会影响教学质量，对综合实践活动课的开设不太重视，但实践使他们看到，综合实践活动能够起调节学生紧张而乏味的课堂学习生活的作用，使学生对学校生活感兴趣了，并且学生显得成熟了，学会观察周边事物和思考问题了。

总之要感激研修，是研修让我理解了综合实践存在的必要与意义，让我对自我的工作有了更新、更深刻的认识，是研修让我的知识得到更新，是研修让我对综合实践有了信心。

经过学习研修专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“研修”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。学习、思考背后，我感到更多的是职责，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我所肩负的职责。今后我会结合自身实际情景，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自我的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做欢乐教师，教欢乐学生。

我有幸作为研修计划综合实践八班的一名学生，参加了在线全程培训学习，我每一天收看专家讲座，浏览学员文章，发帖回贴，认真完成作业，参与研讨，还要完成日常教学，备课上课，紧张又兴奋，很累却很充实，是我许多年来少有的感觉。

经过这次培训，令我感触很大，下头将谈谈我的感受：

一、提升了认识。对综合实践课，是每位教师都不重视的一门学科，认为只是走走形势，我平时也是这样想的。我们每周一节综合实践课多是上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。经过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义，对学生本事的提高，学生全面发展有着不可替代的作用。

二、开阔了视野。我深深感受到自我和名师的差距感觉自我的落后了，以前总以为当教师的只要兢兢业业的工作，无愧于心，无愧于孩子就行了，不注重理论学习与提升，结果使自我成长得很慢，以后我要不断努力学习，进取，努力提升自我的专业理论水平，丰富自我的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教育不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自我照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。

三、提升了水平。这次研修培训，从教材资料结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多思维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我经过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮忙。同时，在网上拜读了同仁们的优秀文章。经过这次培训，我的教学水平有所提高，教学技能得到了改善。

这次研修培训，让我受益匪浅，感激研修为我们供给这么难得的学习机会，促使我们在教育生涯的轨道上大步前进。

研修，时间即将结束，回想起这段时间，觉得受益匪浅。刚开始学校安排我参加了研修时，心里在想：研修，在电脑上远程培训能学到什么带着疑问的`我走过了一段时间，结果却出人意料，下头我将一些学习体会小结如下：

一、经过研修的学习，我更理解教师的职责和使命。教师是学生成长的守护人。他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、经过研修的学习，使我的综合实践课堂愈发显得真实、自然、而又具有可操作性，作为综合实践课教师的我更要关注的是蕴藏在综合实践课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节综合实践课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“综合实践大餐”！经过研修的学习，我明白除了更新自我的教育教学理念之外，还需要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

与研修同行，让我懂得许多新的教育理念，充实自我，提高自我，让我看到教学的新天地，与研修牵手，无怨无悔的走过每一天。对研修的学习已告一段落，但对研修的学习将会伴着新思维走向更广阔的天地，期望就在前方，路在脚下。

研修日志心得体会

国培第三阶段的培训已经告一段落，虽然这次的培训持续了很长的时间，但专家们对各种知识的深入讲解让我获益匪浅，将会开启我教师生涯的新篇章。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解，也让我学习到了更多的教育教学方面的理论知识。

这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自我，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感激各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习资料，并对以前的工作进行了认真的反思：

首先，这次的培训让我对中国20世纪下半叶以来教育改革的历史有了更清楚的认识，从中理解到了教育的改革也是要求教师在教育教学上有所突破，有所创新。要求教师专业化。要具备教师职业道德的修养，并不断提高教师道德修养，要平等，友善的对待学生。对学生要有赖心和爱心。尽管我才踏入教师这个行业短短三年时间，我相信经过我自我的努力定能做一个好教师。

其次，自我的学习和工作态度更严谨了，真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲，进取和同伴们探讨我在教学中存在的问题。在培训和探讨中我不断反思，认识到做为教师要不断学习，不断的提升自我的教学业务水平。把新知识，新的教育理念融入到教学过程中。

最终，更进一步明白了自我作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，应对一双双充满对知识渴求的眼睛，应对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。主角的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。经过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，并且刻不容缓！培训给我们供给了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自我的主角定位，明白自我肩负的历史使命和职责，努力向前！

研修日志心得体会

经过几天的研修，我发现自我对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自我，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎样做，有些东西可能比授课教师研究的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应当怎样做，某个实验怎样做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种职责意识------蓝天宝教师的三次教学设计，让我感触颇深：

三次教学设计，三次得到专家教师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的教师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，仅有他自我清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝教师的成长速度也会快很多。蓝教师有一句话很中肯，他经过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝教师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。

作为年轻教师，蓝教师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最终的以构成本事为目标，中间经过了自我静心的思考准备、专家的多次点评，最终能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为教师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较适宜的思路方法。在观看教学视频中，我们能够看到蓝教师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，异常是蓝教师摩擦起电的场景，拿塑料往自我头上摩擦，原先带电体这么容易找到，效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有供给适宜的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝教师平时上课不必须如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西!

“三人行，必有吾师”。没有最好，仅有更好，教学如此，新课改亦是如此。

日志研修心得体会

在公司中，每位员工都需要定期参加培训、学习知识和技能，从而提高工作能力和效率。最近，公司组织了针对日志书写的研修课程，并邀请了资深员工来分享自己的心得体会。下面，我将就此主题分享我的日志研修心得体会。

第一段：意识到日志书写的重要性。

在研修课程上，老师深入浅出地讲解了日志的作用和重要性。日志不仅能够帮助我们了解工作的进展情况，还能记录下问题和解决方案。而且在公司的管理中，日志还是重要的证据，如果出现了问题，能够通过日志找到原因和责任人。通过这场研修，我意识到了日志书写的重要性，同时也提高了我对工作的认知，使我更加专注于自己的工作。

第二段：掌握日志书写的技巧。

在研修中，老师向我们传授了日志书写的技巧，比如清晰明了、条理分明等等。此外，他还告诉我们在写日志时需要注意的一些细节问题，比如时态、语言风格等等。通过这些技巧和细节，我掌握了更加科学的书写方式，能够有效地帮助自己和公司提高工作效率和成果。

第三段：加深团队合作和交流。

在研修中，我们不仅仅学习了日志书写的技巧，还进行了小组讨论和分享。每个人都从自己不同的角度和经验分享了自己的心得体会，这让我们在团队合作和交流方面有了更深的认知和体会。通过与其他人的交流，在工作中的交流和协作中，我也更加成熟和自信了。

第四段：增强自我把控能力。

通过观察一些书写不规范的同事日志，使我对于规范书写有了更深刻的认知，也逐渐从自己身上找到其中的问题。从此之后，我立志在工作中注重改善书写的规范性和完整性，增强自我把控和质量意识，确保书写的日志内容不遗漏关键点。

第五段：总结。

总之，这次研修让我在日志书写方面有了更加科学的认知和方法。同时，还让我认识到日志书写的重要性和必要性，并更好地理解了团队合作和交流的重要性。积极践行所学所悟，提高自身的专业水平，也通过这些反思检视提升自己。公司的组织和推广这些研修课程，使员工的工作效率和成果得到了极为理性和有效的提高。

日志研修心得体会

在职场中，每个人都需要不断地学习和研修，才能不断提升与时俱进的能力。而日志研修则是一种常见的学习方式。最近，我参与了公司组织的一次日志研修课程，学习到了很多实用的知识和技能，让我感受到了学习的乐趣和价值。

第二段：学习到的知识。

在这次日志研修中，我们了解到了日志的重要性和使用方法。通过写日志，可以及时了解自己的工作状态、进度和成果；还可以反思自己的不足之处，找到提升的方向和方法。在日志记录中，我们需要注重细节和全面性，以便日后更加准确地评估工作。此外，我们也学习到了如何写一篇优秀的工作日志，比如内容的条理性和层次分明，以及语言的准确、简练和客观。

第三段：研修的收获和体验。

通过这次日志研修，我深刻体会到了学习的价值和乐趣。在课程中，老师授课幽默、生动，让我们很快就进入了学习状态；而学员之间的互动和分享，更让我感受到了团队合作的重要性。此外，研修的实践环节，让我们更有针对性地掌握了日志写作的技巧和方法，并收获了积极的反馈与建议。这些收获和体验，将长久地影响和激励着我的工作和学习。

第四段：将学习应用于工作。

学习了日志的相关知识和技能，我也在工作中不断地将其应用和实践。通过写日志，我更有计划地安排工作，更好地评估自己的工作效果，并不断地优化工作方法和流程。此外，我也不断地锻炼自己的表达能力和写作能力，以便把工作经验和知识进行有效地传递和沉淀。

第五段：总结。

通过这次日志研修，我深刻认识到了终身学习的重要性和价值。只有不断地学习和提升自己，才能不断适应和应对职场的变化和挑战。而日志研修作为一种常见的学习方式，不仅可以帮助我们更好地评估自己的工作状态和效果，还可以提高写作和表达能力，是一种非常实用和有效的学习方式。我将会长期坚持写日志，并不断地将其应用于工作和学习中。

研修日志心得体会

去年我有幸参加淄博市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学教学10年的我，一向认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可经过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓教师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教育。”这对我们教师是一个很大的挑战，尤其是数学教师，必须转变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在欢乐中学习，使他们真正成为学习的主人。

互动交流区给教师供给了一个很好的交流场所，有什么困惑、有什么见解都能在此得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教学本事也有相当高的帮忙。

tq研讨能让教师和知名专家应对面的交流，有什么心中的困惑都能及时得到解决，有什么好的方法也能够展示给大家，这对提高教师的教学本事、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了很大的推动作用。

学习论坛让教师们学习到大家好的教学方法、处理问题的本事以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师职责重大，尤其是我们农村教师更是肩负重任。

上传资源中，我们能够把自我认为比较好的学案、教案、试题、习题上传到研修网上，到达资源共享，同时我们也能够欣赏到其他教师优秀的教学资源，经过修改能够构成适合于自我的教学资源，对自我教学和成长起到了很大的帮忙。

总之，经过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自我知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自我的知识面不断扩大，使自我的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。

3、杨瑞清教师说：“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学生就能够给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮成长。

4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自我的整体素质。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也期望远程研修越办越好。

研修日志心得体会

我认真参加远程培训学习，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，参加互动学习，使我拥有了全新的教学理念，对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要结束了，现将远程培训学习心得总结如下:。

看了视频教学，聆听了专家们的讲座，我发现教师主角的变更尚在凸显学生主体地位。自主学习的课堂，应当是师生有效互动、互助共进的天地。与他主式学习相比，自主学习的教学情境更具张力和复杂性。这种张力与复杂性主要体此刻自主学习情景的开放性、学习形式的多样性，学习反馈的及时性。在这开放性的教学空间里，学生的学习充满了主动性和特殊性，学生的探索呈现出多方面性和多层次性，要使这种学习活动避免流于散漫和轻率，并最终指向必须的价值目标，教学控制显得格外重要。

教师转变主角，从“台上”走到“台下”从“台前”走到“台后”成为学，生学习的引导者、促进者、协作者。自主学习中的师生互动，不能满足于学生“零距离接触”的表面文章，要让学生进取思维，主动地探索。不仅仅着眼于学生的发展，并且着眼于教师的提高。

师生间要共同分享对方的思想、经验与知识、交流彼此的感情、体验和观点、以丰富教学资料、求得新的发现，从而到达共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展。学生都有自我的兴趣王国，在课堂学习中，他们容易使自我的探究心性持续地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游乐场里不想走一样。教师要异常注意在探究场景里是不是掉队和迷路，一旦发现须采取措施，使学生始终沿着正确的方向进行有效、高效的探究。

学生遇到疑点，要合理引导帮忙明晰;遇到难点，要合理点拨帮忙突破;出现偏差，要极时处理帮忙矫正。当然，给学生引导，必须要等待时机，如果担心学生越轨，而始终拉着学生的手，要他们一向紧眼自我，就容易挫伤学生探究的进取性和主动性，也就难以保证学生的“自主”。这就要求把握好其中的度，就像小孩在娱乐场能够被允许离开父母，但也被要求不时地回到父母身边一样。这样才能把自主学习不断引向深入。

平时我的课堂教学都喜欢严谨务实的氛围，学生显得紧张，并且学习兴趣不浓厚，我看了视频资料，感受到和谐气氛的创设有效地激活学生的内部需要。自主学习的课堂，应当是学生情绪自然，心境放松的场所。当然，也不能想方设法地创设宽松和谐的学习氛围，这是应当肯定的，必须把激活学生的内部需要作为和谐气氛创设的根本目标。科学课程教学实际是一种探究，也是建立在师生之间的一种对话。对话的前提是地位的平等、关系的和谐;对话的关键是情感的沟通、气氛的融洽，创设富有挑战性、趣味性、目标性的教学情境。

教师要变权威为伙伴，蹲下身子与学生相处，对学生尊重、理解、宽容;变俯视为平视，俯下身子与学生相近，和学生讨论、高谈、争论、从而使教师给学生亲近感，课堂给学生安全感，学习给学生简便感。需要指出的是，和谐宽松的课堂气氛与自主学习并无必然联系。如课堂气氛宽松，而学生无所事事;课堂气氛热烈，而学生闹闹哄哄，结果只能适得其反。所以经过和谐气氛的创设，让学生心境平和，尽情舒畅，放飞心灵，放飞情思，以更好地激活他们内部的学习需要，激发内部学习动机。这就需要把握“自主”与“自流”“放开”与“放任“的界限，使学生放开、放胆而不放任，自主、自、由而不自流。

课堂以自主学习为目的，这和张力人教授提出的《后茶馆式教学》是相关联的，课堂教学应当是学生享受学习、成功的乐园。那里享受的是学习，是成功，决不是外在构成的花哨，表面现象的热烈。要使教学方法的选择、学习形式的生动始终指向于教学目标的达成。要处理好“外在形式”与“内在因素”的关系。借助外在的教学手段激发学生探究欲望是必要的，而挖掘知识潜在因素引发学生探究心理更是必要的。教学媒体只是教学的辅助手段，作用只能定位于“辅助上”。

教者须居高临下地审视教材，设身处地地揣摩学生，以有效的方法显现学科活力，凸现知识魅力，发挥知识本身对学生“自主探究”的诱惑作用。学习虽然辛苦，可是让我更加热爱我从事的教育，默默收获着欢乐。经过培训，我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了发达地区的教育为什么远远先进与我们农村教育，仅有不断学习才能适应现代化的教学模式。要想给学生一碗水，作为教师你必须有一桶水，这是孩提时代教师的观念，而此刻的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，既是我远程的心得，也将是我今后所追求的目标。最终，我真诚的说声多谢!多谢教育部对教师的重视，多谢专家们的讲座!

研修日志心得体会

新课程，昭示了教师主角发展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承担组织教学的职责，从一味的强调知识的传授转向着重组织学生的学习;注重学习的个性化，改善师生关系;实现教师之间更为广泛的合作，改善教师与教师的关系;更密切与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。

天天坐在多媒体室和电脑前，聆听精彩的报告。原先以为这样的培训只可是是走形式，但深入其中后，才发此刻那里，专家的引领，同伴的互助，自我的思考相互促进。大的信息量，迅捷的交流。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国许多的教师同时相聚一齐，给我们供给了一个学习、交流的平台，能在那里畅所欲言，能看见自我熟悉和不熟悉的教师的文章，还有他们教学中的精华和经验!让我体验到了，新的形式新的收获!。

回想自我穿行于每一天的课堂，为了一个神圣的信念，为自我寻找一个更为完美的未来一个不完美的人领着一群不完美的孩子一齐追寻更完美的生命。每一天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思考：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管理等方面都较原先的课程有了重大创新和突破。这场变革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，能够说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。

学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培养孩子们的兴趣是点燃孩子学习进取性的武器，将趣味有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要改变长期以来构成的传统师生关系，多年来，教师已经习惯了根据自我的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却完全正确、甚至是有创造性的见地，按自我的要求"格式化"。听了讲座，让我恍然大悟，我认识到自我需要改善的地方!教师说要善于挖掘错误的价值，要将错误转换成新的知识点。

我想我们能够这样去做：

1、进取的旁观。学生在进行自主学习时，教师要进取的看，进取的听，设身处地的感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情景，研究下一步如何指导学生学习。

2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。教师要善于用各种适当的方式给学生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，使课堂更加生机盎然。

3、注重培养学生的自律本事。要注重教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。教会学生自律并不会妨碍他们创造性的发挥，而只会促进他们的学习。教师作为促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自我去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。

研修日志心得体会

这次我参加了广东教师研修的网络培训，经过远程研修使自我的基本业务本事得到全面的提高，对于今后的教学实践起到了进取的促进作用。此刻我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：

本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从那里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲座和多位教授各课题的详解，有学员围绕专题而进行的互动讨论回首近段时间的学习，我既有观念上的更新，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的变化，促使自我不断反思，对于个人今后在教书育人中肯定会起到进取的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。

收获良多：培训学习中，很多的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自我的教学行为，对自我以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。经过发帖和回帖，与当地或外地不少的志同道合者对教研教改善行了十分进取的探讨，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自我。

经过这次研修，教会了我怎样去应对困难。每位位教师在教学中必须会遇到这样或那样的困难，但请相信办法必须比困难多。所以，教师需要经常性的进行研修，进行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，必须会有所收获的。这次远程研修，让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，必须要敢于应对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。

感悟多多：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，刻苦磨练，勇于探索，才能取得最终的成功。成功的人士，要有必须的天赋，还必须付出辛勤的汗水，再经过艰难曲折的历程才会取得成功。

的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是罗森塔尔的自我暗示激发出来的；教师也是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。

经过学习，我发现仍存在一些问题：

首先是硬件问题，由于我们是农村小学，很多教师还没有电脑，更不可能到达人手一机的情景，有些学校的办公室连一台电脑都没有。所以，硬件设施限制了教师网络研修的参与情景。

然后，由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。还有，由农村特殊的环境，经济落后，导致少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的进取性。

总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自我的教育教学本事，同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自我的教学实践中。认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。让我们祖国的教育事业更快更好地向前发展。