范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
小猪睡觉教学反思篇一
本课是一节音乐欣赏课,围绕歌曲《三只小猪》来展开。《三只小猪》是美国迪斯尼的同名动画片的主题曲,一部分小朋友对这部动画片有所了解,但认真听赏主题歌,可能还是第一次,尤其是听中文演唱的主题歌。因此,我直接用动画片片段导入新课,从孩子的心理出发调动孩子们的积极性,同时吸引看过动画片的学生积极参与互动。考虑到歌曲本身就具有鲜明的情节性,在欣赏的过程中,我将动画片的分成两部分介绍个孩子们,将故事情节与聆听音乐相结合。在听赏两遍歌曲,会唱其中主要的歌词后,再把第二部分,也就是三只小猪战胜大灰狼的那部分片段请学生观看。这样避免了学生先看过动画片,知道了情节,就不注意聆听歌曲、不积极思考的情形,让学生对故事情节有深入的了解和记忆。从而培养了学生良好的聆听习惯和正确的听赏方法,让他们从小学会听歌曲要听内涵。
在整个教学过程中,我采用的是紧扣音乐情感渐渐深入的方法,初听体验情绪,复听了解情节,再听深化情感共鸣,表演环节更是进一步深化情感体验,表达情感、再现情感的过程。在欣赏动画片、讲述故事的时候,我让音乐轻声循环,为的是加深学生对音乐的体验。在教学中,我考虑到低年级学生好表现、喜爱发言的特点,在初听、复听、完整听赏、表演评价等环节都留有学生发言和师生共同讨论的时间,让他们充分表达自己的想法,自主探索问题。在观看“大战大灰狼”片段时,因为时间比较长,我一改以往一味看电视的形式,设计了无声播放,教师讲故事的方案,让教师在充分展示自己的时候,把故事演绎得更加精彩,同时和学生之间能够更好地互动,引发学生的强烈共鸣。
小猪睡觉教学反思篇二
教学目的:
通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
教学准备:
创编一段舞蹈,音带
教学过程:
(一)导入复习歌曲:《小小的船》
教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的`指挥手势)
(二)欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)
4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了
活动反思:
让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小猪睡觉教学反思篇三
活动目标:
1.学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏,能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
电脑,动画《小猪睡觉》
活动重难点:
熟悉歌曲旋律,学会唱歌曲。
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪,他特别爱睡觉,一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片,回答问题,理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整,有节奏的念歌词)
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的.象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱,一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)
教学反思:
在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了,觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展,我发现自己有许多值得肯定的方面,但同时也有许多值得改进的方面。
小猪睡觉教学反思篇四
感受三种最基本的指挥动作及相应的演奏方式(探索力度的强、弱变化及演奏和停止的变化),体验做小指挥的自信和快乐感。
二、活动准备
1、音乐。
2.娃娃。
3.乐器若干(小铃、响板、木鱼、串铃、沙球、小鼓)。
4.会唱歌曲《宝宝要睡觉》。
三、活动过程
(一)《宝宝要睡觉》
t:今天有个朋友来作客,(出示娃娃)这个娃娃不爱睡觉,请小朋友想想什么办法哄娃娃睡觉。(引导幼儿唱歌哄娃娃睡觉。)
(二)小乐器哄宝宝
1.讨论指挥动作意义。
t:宝宝说还想听,请小乐器来伴奏,请你选你喜欢的乐器为歌曲伴奏。
t:老师当指挥,手向上说明什么?(大声)手向下代表什么?(小声)手放在背后代表什么?(停止)(引导幼儿讨论了解三种基本指挥动作。)
2.幼儿指挥。
t:换一种乐器玩一玩,谁来做指挥?(鼓励幼儿指挥)
3.再次游戏更换指挥。
操作提示
活动操作前,幼儿需要有相关乐器操作的经验,了解乐器名称,有初步的乐器操作常规。游戏时坐位可呈圆圈形式围坐,以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的乐器,往边上移动一个座位,当幼儿坐到老师的位置就担任指挥,以便每个孩子都有机会担任指挥并操作不同的乐器,通过尝试、体验获得对音乐强弱的感受。这个活动只是指挥的最初模型,在幼儿了解基本指挥动作之后可以自由创编属于自己的指挥动作。
附:歌曲《布娃娃要睡觉》
小布娃娃要睡觉,闭上眼睛快快睡。
小猪睡觉教学反思篇五
从前,有一只深受主人宠爱的小胖猪。有一天,因为主人很晚回来,所以自己去找东西吃。
它到森林里碰到一只三天没吃肉的饿狼。饿狼看到小胖猪,嘴巴一直在流口水。小猪看到饿狼很害怕,可是自己又跑不过饿狼,就想了一个办法。
饿狼看到小胖猪那胖呼呼的样子,忍不住向小猪扑去。小猪一闪,狼没吃到小猪。
小猪说:“狼先生,你扑过来的时候,我应该纹丝不动地站在那里给你吃。可是因为我在走的'时候,有一根刺刺到我的脚里,我怕你在吃的时候那根刺刺到你的嘴巴。”
饿狼说:“我帮你把刺拔掉。”说着饿狼蹲下为小猪拔刺。
这时小胖猪运足了力气向后一踢。这一踢可不轻,把饿狼的牙都踢掉了。
这时狼说:“我父亲以前都叫我当屠夫,我却当了医生。”
狼吃不了小猪只好无趣地走了。小猪等饿狼走了后说:“此地不宜久留,还是回家吧!”
聪明的小猪作文300字小学生作文(中国大学网)
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